小学教育渗透家国情怀的实践探索

福建省泉州市丰泽区第二实验小学 林 琳

新课程标准全面贯彻背景下，小学道德与法治学科的教学目标与教学内容也发生了较为显著的变化，同时关于家国情怀培养的相关教育内容得到了较好的凸显。新时代，家国情怀对于现代公民来说是一项非常重要的品质，能够较好地强化我国民众的爱国精神，提高社会的稳定与和谐。在小学教育阶段积极开展家国情怀相关教育，可以较好地提高学生对于家国情怀的认知水平，并将其纳入自身思想觉悟与行为准则。因此，有必要对小学教育体系中如何有效渗透家国情怀进行全面深入的分析。

一、做好情境导入，激发参与热情

在小学道德与法治学科教学过程中，教师应该做好情境导入工作。小学生对于抽象知识的认知能力和接受水平都存在较为显著的不足，如果教师使用传统教学方式进行知识灌输，不仅无法取得较好的教学成效，同时还有可能会使学生对于学科知识产生负面感知，失去学习兴趣。在这种情况下，教师应该转变教育方式，积极做好教学情境的导入，激发学生参与教学活动的积极性。当前，我国已经全面进入信息化时代，教师在进行情境导入的时候，可以积极考虑使用多媒体工具设计教学情境，将原本枯燥的教学知识转化为图片、音频、视频等多模态元素，使学生可以通过多模态方式接受教学知识。这样，整个课堂教学的环境与氛围可以得到较好的优化与改善，切实提高学生参与课堂教学的热情。……