基于超星泛雅平台的混合教学模式实践探索
——以计算机专业英语课程为例

广东科技学院计算机学院 彭艳红 陈灵丽 罗冬梅

随着互联网时代的到来，高校教育教学方式发生了变化。一方面，网上授课平台如慕课、学而思等的出现，突破了传统课堂授课时间和地点的限制，不仅学生可以利用课后时间对网上丰富的学习资源展开学习，提高学习效率，同时教师也可以通过网络资源进行学习，适当改进教学方法和模式，提高教学质量。另一方面，受2020年新型冠状病毒肺炎疫情蔓延的影响，各大高校开始了教学改革，“以学为中心”的混合式教学模式逐渐成为未来教育的“新常态”，线上教学辅助平台如超星、课堂派等开始得到广泛的使用。

超星泛雅平台作为一个综合的网络教学平台，尤其注重课堂管理与自主学习。在课堂管理方面，借助网络平台的信息化资源进行课程建设，充分利用网络教学资源促进学生全方位学习；在自主学习方面，通过发布学习任务，结合测试及考试，使学生可以在超星泛雅平台上进行自主学习，并在平台上查看自身的学习情况，及时掌握学习动态。因此，超星泛雅平台不仅加强了课堂建设，为教师提供课堂管理相关功能，同时还提升了学生对教学过程的参与度和学习动力。

基于此，笔者主要探索了基于超星泛雅平台的混合式教学模式在计算机专业英语教学中的实际应用。

一、超星泛雅平台的混合教学模式概述

超星泛雅平台是融合了教师端、移动端、管理端各类教学应用于一体的信息化教学辅助平台。……