谈幼儿良好性格的培养

文/李敏 安徽省阜阳市开发区京九路办事处欣颖幼儿园

在物质生活极其丰富的今天，家长对孩子的教育越来越重视。不少孩子从进入幼儿园开始，就开始和各种兴趣班结缘，而对于孩子良好性格的培养，却往往被忽视了。

许多专家学者认为，好孩子是夸出来的，父母要对孩子多鼓励，这样孩子长大后才更自信。这样的观点当然没错，但凡事都有一个“度”，习惯一直被夸奖的孩子往往一旦受挫就不知道如何应对。孩子年幼时会被家长以“孩子还小不懂事儿，长大就好了”为借口疏于管教，慢慢长大时家长注重的往往只是成绩，只要成绩好，家长做牛做马也甘愿，这就导致了一些孩子受不了挫折、委屈，而一旦遇到问题，他们只能选择逃避，从而发生一些过激的事件。在孩子成长初期，关注孩子的情绪，培养孩子勇敢乐观的良好性格，作为一名幼儿教师，我认为极其重要。

一、做好家园沟通，形成教育合力

幼儿入园前，多由奶奶或外婆等长辈带大，刚入园一般会表现为自理能力较差，与人交往以自我为中心，一不满意就会抢玩具、扔东西，攻击小朋友、躺地上撒泼等等。这个时候，老师要做的就是及时做好家园沟通，让家长明白为孩子好不是对他百分百满足，而是让他明白这世界不会都围着他转，有许多东西他想要但不一定能得到。

家长能做的，一是放手，让他独自去面对这个新环境，去学会如何与人相处。二是当孩子撒泼耍赖时，告诉他规则，小朋友都要遵守。三是当孩子受到委屈挫折时，抱抱他，亲亲他，说一声“没关系”，我们大家都很爱他，只不过爱的表达方式不一样罢了。我的儿子在上幼儿园时，曾被小伙伴在手背上咬了一口——圆圆的、深深的牙印，手背肿得鼓鼓的。说实话，做家长的看到自己孩子受伤，肯定是很心疼的，而孩子此时的情绪，也是委屈的。我的做法是先问清楚原因，然后温柔地抱抱他说：“那个小朋友一定是闻到你的小手香香的，他以为一定很好吃呢，那下次你带个苹果跟他分享，他就不会再咬你了。”这样就给了孩子一个心理暗示，他的小伙伴不是故意的，在孩子的潜意识里，也埋下了一颗善良的种子。

二、强化规则意识，让孩子受点“挫折”

刚入园的孩子，几乎没什么规则意识，抢椅子、抢玩具、图书、抢食物的事时有发生。有的孩子会在刚进班时选座位、挑椅子，达不到目的就不让家长离开，这时候老师不能顾及家长的面子，告诉孩子先来后到，如果想选，下次一定要来早点。比如在角色游戏中，要让孩子充分讨论，一旦选好角色，制定好规则，就要求孩子一定要遵守，不管谁中间耍赖，老师作为监督者，一定要坚持规则。区域游戏、户外游戏，在活动前也要跟孩子讲好规则，谁输了不许耍赖，否则就会受到我们事先制定好的惩罚。

曾经在一次“抢椅子”游戏中，一个孩子因为最后没抢到椅子，在家长来接的时候撒泼哭闹，不肯罢休，一定要抢到最后一把椅子。家长舍不得孩子哭，说“老师你就再玩一次游戏，让我孩子最后赢了他就不哭了。”我认真地告诉这位家长，“这样不是在爱孩子，你这样无原则地妥协最后会害了孩子，他以后要走的路很长，你我都没办法让他一直做第一名，让他学会自己面对，学会勇敢，学会承受打击吧。”

三、提供锻炼的机会，形成家园共育

让孩子多一点“野性”。在户外游戏中，老师可以放手让孩子们自主做一些游戏，比如民间游戏“斗鸡”，既锻炼了孩子的体能，也懂得了一些竞争意识；比如爬树、采摘，有条件的幼儿园完全可以考虑开展这方面的活动，跟结果成功的喜悦相比，过程中即使有点小伤小痛也不算什么了。

让孩子少一些娇气。现在的孩子大多都娇生惯养，有一点难题就喊爸爸妈妈，所以老师要有意识地加强幼儿这方面的锻炼。比如，我们去年六一儿童节排练的舞蹈，让十六个娇滴滴的女孩子在室外排练了近两周，孩子们也曾想过放弃，但是在老师的鼓励下，她们坚持下来了，看着舞台上舞动的小精灵，家长们开心地说：通过这段时间的排练，感觉孩子一下长大了，变得坚强、懂事了。

我们老师，在孩子性格形成的关键时期（幼儿时期），扮演好自己的角色，尽力做好自己的工作，给孩子一个轻松愉悦的学习氛围，让孩子身心在一日活动中得到锻炼，培养他们积极乐观、勇敢向上的品格。