产教融合试点城市背景下纺织服装专业人才培养模式改革
——以巴音郭楞职业技术学院为例

季 延，丁 盛

（巴音郭楞职业技术学院，新疆 库尔勒 841002）

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为发挥地方城市统筹区域资源和政策作用，推动产业系统主动融入学校人才培养全过程，2019 年，国家发改委、教育部等六部门印发了《国家产教融合建设试点实施方案》，提出“通过5 年左右的努力，试点布局建设50 个左右产教融合型城市”。2021 年7 月，国家发改委、教育部又联合印发了《关于印发产教融合型企业和产教融合试点城市名单的通知》，认定了63家国家产教融合型企业、21 个国家产教融合试点城市，新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州（以下简称“巴州”）入选国家产教融合试点城市[1]。作为地级城市的巴州，必将在国家的指导下持续将产教融合向纵深推进，促进教育链、人才链、产业链和创新链有机衔接，示范引领西北地区。

在此背景下，巴州对“校区、厂区、园区”进行了重新布局，争取实现空间区域的联通，改善“产”“教”软硬条件，形成完善的现代职业教育体系。而巴音郭楞职业技术学院（以下简称“巴音学院”）作为巴州公办职业院校，承载着职业教育的重任，其下设二级学院纺织服装学院已形成的纺织服装专业群也与巴州“一城六园”（库尔勒市纺织服装城，尉犁、轮台、若羌、且末、焉耆和兵团第二师纺织服装产业园）纺织服装产业集群有着紧密对接。但是也存在人才培养目标不清晰，人才培养质量不佳，产教对接仍不深入等诸多问题。如何借助巴州国家产教融合试点城市建设契机，结合区域特点构建高质量的产教融合型人才培养模式，将成为纺织服装职业教育重点研究的内容[2]。……