习近平扶贫观对高校资助育人工作的启示

刘海斌

(福建医科大学 研究生院，福建 福州 350122)

党的十八大以来，习近平总书记对扶贫工作作出了系列重要指示，强调教育扶贫在脱贫攻坚战中的战略地位，为打好脱贫攻坚战提供了行动指南[1]。作为教育扶贫的重要主体，高校既承担社会服务的任务，也发挥立德树人的功能，对实现全面脱贫尤为关键。但是，当前高校教育扶贫重心及资源主要体现在社会服务这一职能上，在资助育人体系上尚存在不足之处。高校通过教育方式帮助家庭经济困难学生改变贫困的状态，其本质在于借助多样化的资助达到育人目的，建构起发展型的资助育人体系，进而提升贫困学生的脱贫能力。以习近平扶贫观为指导，以资助育人为切入点，转变高校资助工作以“输血型”为主的资助方式，侧重施以“造血型”的资助方式，实现扶贫同扶志、扶智、扶徳相结合，全面提升高校资助育人的应然功效。

一、习近平扶贫观的科学内涵

党的十八大以来，党和国家始终围绕着“摆脱贫困”这一工作重心，施行精准扶贫战略，脱贫攻坚工作力度大、投入资金多、覆盖范围广、成效影响深，取得了突破性进展和历史性成就，精准脱贫攻坚战进入了新时代，全面建成小康社会进入了关键期。但是，要实现全面脱贫，仅依靠加大中央财政转移力度、横向定点扶贫力度等物质扶贫，不仅难以在扶贫成效上继续取得突破，甚至可能出现返贫现象。深刻把握习近平扶贫观的科学内涵，是实现脱贫致富的根本前提和重要保障，一方面为扶贫政策的完善提供理论支撑，推动扶贫战略向纵深发展；……