山水盆景创作与小学美术教学相融合模式研究与实践

蒋春荣

摘要：高山仰止，景行行止。观水有术，必观其澜。“仰山观澜”山水盆景课程植根于中华民族源远流长的山水文化，以“水旱盆景”为主要研究方向、创作形式及教学手段，在小学教育中探索合适的教育模式。山水盆景的创作在小学美术教学活动中重在结合美育培养与技术实操两方面。做到在诗意山水中得到美的陶冶，在布局造景中获取艺术创造的快乐。

关键词：山水、水旱盆景、盆景制作

一、山水盆景教学探索的时代背景

山、水在我国古典文化中有多种观念和意义，五千年的文明长河可以说“山水”形成的思想观念和诗书画等艺术画作，历代文人的登山临水，在自己的画作和诗词歌赋中呈现出对山水的情感关照，他们对于山水的喜爱之情同样呈现在日常生活的居室院落中，如山水园林以及作为装饰布置在居室院落中的山水盆景。盆景之美美在以少胜多，峰峦叠嶂的万千意境尽在方寸之间引人无限遐想。被誉为“无声的诗，立体的画”的山水盆景，它无疑是自然美与艺术美的结合，是具有很高的观赏价值和经济价值的活的艺术品。

郑州市郑东新区龙翼小学结合小学美育教学，植根于中华民族源远流长的山水文化，以“水旱盆景”[]为主要研究方向、创作形式及教学手段，在小学美术教育中探索合适的教育模式。通过“艺术”、“文化”等综合形式达到教育的目的，以山水的审美意识和青山绿水的环境意识逐步渗透至本课程的创作与实践研究，探索山水盆景创作与小学美术教学相融合模式研究与实践，全面贯彻党中央“绿水青山就是金山银山”的科学论断。……