体验式教学在高职应用文写作课中的实践与反思

廖丽婷

摘要：高职应用文写作作为高职院校学生的必修课程，通过写作能力的训练可以使其更好的应对职业环境下对其提出的写作要求。高职院校在培养社会所需应用型人才的过程中要意识到学生能力训练对于学生个人能力训练的积极意义，而学生的写作能力提高除了要掌握基本的写作理论写作技巧之外，也要在反复的实践修改中更好的理解写作，更好的明确个人的不足，并针对性的加以改进。高职院校的应用文写作强调实践性，强调操作性，而在写作教学中，通过体验式教学模式的应用可以为学生提供具体的应用文写作情境，学生在参与的过程中就可以对于应用文写作有着更加直观的认知，同时也能更好的理解不同文理念，同时也能更好的理解工作环境下不同文体的写作要求，在实践训练中不断提高个人的写作技能。本文在明确体验式教学应用必要性的基础上，立足高职应用文写作课堂实践，探究了体验式教学的组织方式。

关键词：体验式教学;高职;应用文写作

引言：

体验式教学强调学生在学习过程中通过亲身参与、直接体验去获得直观的学习感知，也在参与过程中达到能力的训练。教师针对一定的教学目的教学要求，通过精心设计的活动，可以使学生在参与过程中对于所学内容有着更加深刻的认知。在参加的过程中，通过对学习的观察反思分享可以获的更加真实的学习体验，也能在不断的深化认识基础上将所学习到的理论知识应用于实践，在理论与实践结合背景下更好发展个人能力。……