“职教治理”的高质量发展内涵

本期专题关注“职业教育治理”。所谓“治理”，第7版《现代汉语词典》有两个解释，一是“统治，管理”；二是“处理，整修”。这反映了管理事物的两类视角、两个层面、两种抓手：既有总揽全局的宏观着眼，比如在管办评分离制度下职业教育质量治理主体的权责界定和关系分析、行业组织在职教治理中如何发挥必要的作用；也有具体局部的微观着手，比如产业学院治理的实践逻辑梳理。治理其实质是对资源（人、财、物等）及其相互之间的关系进行的最优化调配与调节。职业教育要走高质量发展之路，对治理体系、治理理念、治理方法、治理逻辑等自然要有新的理解和规范。“高质量”既是治理追求的结果，也是对治理过程的要求。如何在“高质量发展”的主题下探索职业教育治理的新内涵、新举措，需要不懈的深入研究和勇于实践。