新形势下初中英语混合教学的实践探究

王红燕

（南昌大学附属中学红谷滩分校，江西南昌 330038）

为了满足国家对英语人才的需求，英语教师需要创新教学模式，不断探索，深入分析传统教学模式中存在的问题，根据初中英语混合教学模式预期达到的效果，设计混合教学模式的具体实施方案，对部分学生进行实践。

一、传统初中英语教学模式中存在的问题

传统英语的教学形式太过单一。英语本身就是一门学生难以理解的学科，教师很难调动学生参与英语学习的积极性。此外，部分学生与教师的教学进度脱节，随着英语教学内容的深入推进，学生成绩上的两极分化特别严重。传统的教学模式一般以教师讲解为主，未能突出学生的主体地位，学生没有展示自己英语才能的地方，渐渐地容易丧失学习英语的兴趣。传统教学模式的评价方式也太过单一，一般只有教师评价环节，教师未能很好地发挥学习小组的作用，也没有留给学生太多思考的空间，不能很好地提高学生对英语的辨识力。

二、初中英语混合教学模式兴起的原因

随着国家经济的发展，多种多样的教学模式已悄然出现。近一年，我国面临一场大规模的灾难，疫情之下，教师不得不采用线上教学的方式。不少教师选择了录播课的教学形式，指导学生学习。录播课的好处是学生可以随时随地进行学习，不受时间和地点的限制，且支持反复观看，多次学习。对于比较简单的内容，学生可以加快课程视频的播放进度，节省时间，提高学习效率。……