多媒体技术在初中化学教学中的应用方法探究

摘要：在我国教育事业发展的过程中，诞生出众多类型的教学方式，但无论哪一种教学方式的最终目的都是为了使教学效果得到提升，同样多媒体教学方式也是如此。多媒体教学方式是在我国科学技术不断发展过程中诞生出来的，将其科学合理地应用初中化学这门课程的教学过程中，不仅可以针对以往教学模式中的缺陷一一改善，同时还可以极大程度地提升学生的学习兴趣，使其更加积极主动地参与到学习过程中，从而使教学效率以及教学质量得到极为高效的提升。基于此，文章针对多媒体技术在初中化学教育中的应用方式做简要的分析，希望可以为相关工作者提供有效的帮助。

关键词：多媒体技术;初中化学;教学实践

一、 引言

在对初中阶段的学生开展化学这门课程的教学过程中，实验教学在其中占据着至关重要的位置，是其不可分割的组成部分之一。在实际教学中，将实验的作用最大化发挥出来，不仅可以使学生的学习兴趣得到充分激发，同时还可以促使其学习积极性得到极为高效的提升。但是在实际进行实验的时候，对于一些细节方面的内容难以捕捉，若是重新进行一次实驗的话又太浪费时间，所以在面对这一问题的时候，就需要把多媒体技术充分地结合在其中，这样的话不仅可以反复对其细节进行观看，同时还可以降低实验中的危险性。

二、 初中化学教学结合多媒体技术的必要性

在以往针对初中阶段的学生开展化学这门课程的教学过程中，老师过于重视理论知识方面的教学，却忽视实践教学，这就导致学生们在考试时表现都较为良好，但是在生活中根本无法运用所学知识去处理生活中的问题。伴随着新教育理念的不断深入，越来越重视学生们综合能力的提升，逐渐将以往应试教育理念得到改善。因此，现阶段在开展化学教学的过程中，一定要重视学生们实践能力的培养，将化学实验全面结合在其中，只有这样才可以使学生的综合能力得到增强。可是在化学教材中部分实验带有一定程度的危险性，这就导致老师在指导学生们进行实验时畏首畏尾，始终无法将实验教学的效果充分地发挥出来，从而导致学生的学习效率以及自身的教学质量受到极为严重的影响。在面对这一问题的时候，老师就可以把多媒体技术全面结合在其中，通过多媒体技术中影视功能、音频功能，以及图片功能把实验的过程直观展示给学生们，这样的话既可以保障安全性，同时，还可以使效率以及质量得到极为显著的提升。由此就可以充分证明，在实际针对初中阶段的学生开展化学这门课程的教学过程中把多媒体技术充分地结合在其中，是极为必要的。

三、 多媒体技术在初中化学中的应用方法

（一）运用多媒体技术营造良好课堂氛围

著名学者爱因斯坦说过：“兴趣才是一个最为关键的老师，若是一个人对某件事物没有任何的兴趣，那么拥有再多的方式也无济于事，但是若是对兴趣充沛，那么在完成的过程中将会事半功倍。”在实际针对初中阶段的学生进行教学的过程中，老师所面对的都是一些还未成年，自身稳定性较差的学生，所以如何激发出他们的学习兴趣，并将这部分不稳定的兴趣转化为稳定的兴趣，再把这部分兴趣转化为学习热情，是现阶段所有老师需要着重考虑的问题。例如：在为学生们进行“开启化学之门”这一课的教学过程中，由于这一课是学生们接触化学知识的第一节课，所以老师在上课之前需要向学生提出几个问题，如什么是化学？为什么要学习化学？之后老师再运用多媒体设备为学生们展示一些与化学具有关联的音频。比如：小狗倚靠在下面有火不断灼烧的新型绝热材料上，小猫在水下的笼子中不断玩耍的图片，让学生在观看的过程中对其中的原因进行分析，这样的话就可以带动学生将自身的思维沉浸在化学学习中。之后为进一步地激发学生的兴趣，老师可以运用多媒体为学生展示一些化学小实验。比如：空杯生烟、魔棒点灯等等。这时候学生已经完全投入在化学的神奇世界中，自身的兴趣已经被全面地激发出来。接下来，老师需要告诉学生们，你们现在所看到的是你们以前学过的，只是无法进行解释的现象，这就是你们接下来要学习的内容“化学”。之所以要学习化学，就是为了去解释自然界中那些玄之又玄的现象。通过这样的方式，把学生带入到化学世界中，不但营造出一个积极向上的学习氛围，同时还可以使学生的求知欲望得到全面的激发，使其对接下来老师要讲解的内容充满期待。

（二）运用多媒体技术培养学生的观察能力

在学生平时学习的过程中，观察能力是其最为基础的能力之一，同时也是最为关键的能力，在其学习与生活中占据着至关重要的组成部分。然而应该怎样在实际教学过程中锻炼学生的观察能力，是初中化学老师的另一个教学任务。由于在进行化学实验教学的过程中不可避免地会受到各种因素的影响，再加上实验的过程极为复杂，有些关键的知识点可能只有一瞬间就消失了。大部分学生在学习的过程中都会被化学实验的华丽现象所吸引，却忽视了化学实验的最终目的是为了探寻事物的本质。所以，在实际针对初中阶段的学生开展化学教学的过程中，就算老师在上课之前进行了全面的准备，但是也无法有效地处理这部分问题。然而，若是运用多媒体设备把化学实验的过程录制下来，不断为学生们进行展示，这样的话，不仅可以使学生在这一过程中端正自身的学习态度，同时还可以在不断观看的过程中了解更多的知识，从而使学生的学习效果以及老师的教学质量双双得到显著提升。

（三）运用多媒体技术突出实验效果

在初中这个阶段的化学知识中，大部分的实验都隶属于试管实验，其主要的目的就是为了学生的安全能够得到保障，但是这种实验的缺点也极为明显，那就是无法使学生清晰地观看到实验效果。比如，现阶段，在进行化学实验教学的过程中，老师在讲台上进行实验，学生们对其过程进行观看，但是只有前排的学生可以清晰地看到实验的全过程，后排的学生却什么都看不到。所以，在实际针对初中阶段的学生开展化学教学的过程中，老师就可以把多媒体技术结合在其中，通过多媒体技术中的投影技术，将实验过程以投影的形式展现在学生眼前，这样的话就可以使实验过程更为清晰地展示在学生面前，从而使实验效果更加显著。比如，在为学生们进行“化学气体产生”这部分知识的教学过程中，运用该方式所取得的效果就极为明显。再比如，运用排水法收集气体的时候，在什么时候开始收集以及怎样去判断瓶中气体已满时。以往在进行这一实验的过程中，需要在气泡冒出瓶口的时候再对其进行收集，在大气泡冒出时就证明瓶中的气体已满，但是这样的实验方式基本所有的学生都无法清晰地观看其流程，就更别说观察其中的细节了。若是运用投影技术进行这一实验的话，学生可以清楚地观察到气泡自瓶中冒出，以及气体集满时大气泡冒出的现象。这样的实验的效果更为显著，学生的学习效果也会得到极为高效的提升。

（四）运用多媒体技术提升教学效率

在实际针对初中阶段的学生开展化学这门课程的教学过程中，由于在这一课程中有部分实验无法直观地为学生们展示，若只是运用语言的形式对其进行讲解的话，却又缺少一定的权威性。因此，在面对这一情况的时候，老师就需要在教学的过程中把多媒体技术充分地应用在其中，把那些在教学过程中无法为学生直观展示的内容通过视频的形式展示给学生们。这样就可以使学生直观地感受到其中的内容，同时还可以使其印象更为深刻，从而使教学效率以及教学质量得到提升。比如，在为学生们进行“化学反应实质”这部分内容的教学过程中，就算老师在这一过程中把水电解实验结合在其中也无法将分子以及原子的知识讲解清楚，但若是運用多媒体技术的话就可以把这一过程直观地展示在学生面前。再比如：进行“电子与离子”这部分知识的教学过程中，若只是运用实验的方式对其讲解这部分内容的话，是无法使学生深入理解其中知识的。因此，在面对这一情况的时候，老师就需要运用微观视频的方式为其展示这部分内容，这样，教学效果就可以得到极为高效的提升。在实际针对初中阶段的学生开展实验这门课程的教学过程中，把多媒体技术全面地渗透在其中，不仅可以使教学氛围更加积极，同时还可以使老师的教学效率以及教学质量得到提升，从而使学生的学习效果得到增强。

（五）运用多媒体技术还原危险性实验

在为初中阶段的学生开展化学实验教学的过程中，基本上都会由老师来操作实验流程。然而，若是有较为优秀的学生的话，完全可以让其为同学们进行实验展示，这样的方式与老师示范方式进行对比的话，所取得的效果更为明显。但是并不是所有的实验都可以让学生来进行，因为有部分实验自身带有较大的危险性，若是在实验的过程中出现一点失误的话，有可能导致不可挽回的情况发生。例如，“浓硫酸稀释”这一实验，就一定要让老师来进行操作，首先把浓硫酸倒入容器中，之后再用玻璃棒慢慢地对其进行搅拌，若是操作流程完全正确的话，是绝对不可能出现意外情况的。这时候老师就可以运用多媒体设备为学生们展示操作失误之后的结果，可以起到极为有效的警示效果。再比如，为学生进行“粉尘爆炸”这一实验的时候，老师就可以运用多媒体设备为学生们反复播放粉尘爆炸时候的细节，学生们在一遍遍观看的时候就可以充分地感受到爆炸的威力以及震撼，同时，还可以使学生们意识到其中的危险程度。除此之外，还可以使学生们在观看之后明白：若是想发生爆炸就必须满足以下三点需求：第一，需要在有限的空间内;第二，需要和氧气充分地融合;第三，需要触发快速的燃烧。

四、 结语

综上所述，在实际针对初中阶段的学生开展化学这门课程的教学过程中，实验教学在其中占据着极为关键的位置，是教育效果高效提升的关键因素。但是以往在开展化学实验教育的过程中，由于其方式以及技术方面的欠缺导致所取得的教学效果始终无法得到有效提升。伴随着现阶段我国社会经济的飞速发展，科学技术越来越发达，越来越多的教学方式不断涌现出来。多媒体技术教学方式就是其中的一种，所以现阶段在开展化学教学的过程中，老师就需要把该技术充分地结合在其中，充分激发学生的学习兴趣，将实验中更多的细节展示给学生们，如此，不仅可以使学生的学习效果得到极为高效的提升，还可以使老师的教学效率以及教学质量得到极为显著的增强。

参考文献：

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作者简介：何文娟，甘肃省平凉市，平凉市第四中学。