铁路企业“2+1”高职生定向培养的实践与思考

林景东

（中国铁路南宁局集团有限公司 人事部，高级工程师，广西南宁530029）

“2+1”高职生，即学制为三年，在校期间2年学习专业理论知识、1年按用人企业要求接受岗位培养的高职生。如何加强对他们定向培养使其尽快成为促进企业发展技能人才，是全国铁路企业面临的共同课题。笔者结合南宁局集团公司为此进行的探索，努力从理论与实践结合上阐明“2+1”高职生定向培养意义，提出做好此项工作的意见建议，旨在抛砖引玉，引发有关部门和同仁集思广益，共同推动“2+1”高职生定向培养取得预期成效。

1 “2+1”高职生定向培养的意义

思想认识正确，行动才会自觉。从落实国家职业教育改革要求和铁路企业技能人才培养实践看，实施“2+1”高职生定向培养（以下正文中简称“2+1”培养）具有如下重要意义。

1.1 有助于提高接收大学生的整体技能水平铁路企业每年接收的大学生中高职生占比高达80%左右，是企业技能人才的重要来源。实施“2+1”培养，彰显了铁路企业抓早抓好技能人才培养战略思维，实践也充分证明企业提前介入到大学生的早期培养，能够有效提升企业接收高职生技能水平，促进企业技能人才队伍结构性调整。

1.2 有助于高职生快速成长为企业所需人才实施“2+1”培养，促使高职生在校期间就能完成拟任岗位的资格性培训、跟班学习等，同时取得拟从事岗位职业技能等级证书，入职时就可以直接上岗，为企业发展提供现实人才支撑。

1.3 有助于推动校企合……