文本选择与问题导向的价值观引领
——“大学语文”课程思政创新路径探析

左金玉

（安徽城市管理职业学院，安徽 合肥 230000）

作为普通高校除“汉语言文学”之外各专业的公共课程，“大学语文”的开设不只是使学生充实语文知识，提升语文能力，更为重要的是让学生充分感受人类丰富的心灵和智慧，进而达到陶冶心灵，启迪智慧的目的。它对学生人文素养的提升，健全人格的形成有着极为重要的作用。在新时代中国特色社会主义阶段，国内政治经济的快速发展对人才培养提出了新要求，反映在教育上是将“立德树人”视为教育的根本任务。在这一形势下，“大学语文”课程应该做出积极响应，在课程内容、教学方式上进行相应的变革，将“立德树人”这一指导思想贯彻到课程的教学过程之中。本文着眼于“立德树人”这一根本任务，对“大学语文”课程教学的创新问题进行初步讨论，这对提高“大学语文”课程教学的育人效果，发挥课程应承担的教育功能有着重要的实践意义。

一、“立德树人”是“大学语文”课程功能的内在之义

作为教育根本任务，“立德树人”已成为当下课程改革的重要方向。“立德”即培养学生美好的品德，是教育的根本；“树人”就是培养国家需要的人才，为教育的核心。落实“立德树人”，就是要在教育教学中以社会主义核心价值观为指导，对学生进行思想政治教育和学科知识教育，使其成长为国家所需要的专业人才。具体地说，即在各类学科教学中重视各种思想政治元素的运用，发挥课程应承担的思想政治教育功能，将学生的品质塑造和专业发展结合起来，使其朝着国家和社会所需要的方向发展。……