浅析“互联网+”下少数民族混合式信息检索教学
——以石河子大学为例

唐志红，依米娜·克里木，欧阳四新

（1.石河子大学图书馆，新疆石河子 832003；2.新疆农垦科学院）

0 引言

新疆是个多民族聚居地区，拥有13 个世居民族，共有47 个民族成分，其中少数民族人口占总人口的59.9%（参考第六次人口普查数据），少数民族在新疆的建设中发挥着至关重要的作用。相应的，少数民族大学生在维护祖国统一、民族团结、新疆和谐稳定，促进本地区政治经济发展，弘扬民族文化、传承民族文明的过程中，更有不可估量的作用[1]。

1985年，《文献检索和利用》课程纳入到原石河子农学院和原石河子医学院教学计划中，确定其为选修课程，授课时数农学院20 学时，医学院36 学时。1996年石河子大学成立，石河子图书馆整合了原石河子农学院和医学院文献检索教研室，授课时数32 学时，课程名为《文献信息检索》。2014 年，在大学教务处支持下，作为全校首门全面以慕课理念进行教学改革的课程，目前，本课程面向全校21个学院，是授课学生最多的学校必修课之一，授课24学时，课程名为《信息检索与利用》。本课程以信息检索、信息分析、信息组织、信息评价和信息利用五大能力的培养为重点，以混合式教学改革为切入点，以知识发现和知识挖掘为创新点，是信息化时代提升大学生信息综合素质的一门必修课程，是面向全校学生开设的普通教育课程，而混合式教学模式属于“互联网+课堂”的范畴[2]。

1 高校少数民族学生学习特色

1.1 成绩方面

本校民族班级分为“民考民”和“民考汉”，民族班里的学生多数为维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、蒙古族以及少量的汉族学生。……