翻转课堂教学法在运动选材学中的应用

刘雨佳

(江苏师范大学 江苏徐州 221116)

运动选材学是运动训练学课程体系下的一个分支学科，是运动训练学专业本科生的必修课程。运动训练学教材适用于从事运动训练的教练员、体育教师和体育院校、体育师范院校体育专业的学生，以及各级体育科研机构的研究人员和其他有志于运动训练和运动选材的人员[1]。运动选材学理论和实践是有志于从事运动训练与教学方向的运动训练学专业学生必须掌握的内容。运动选材就是依据科学的原理和方法，将具有良好运动天赋和竞技潜力的儿童少年挑选出来，并在训练中不断监测、筛选的过程。作为一门新兴学科，运动选材学仍处于发展阶段，但是随着我国竞技体育的快速发展，我国运动选材理论建设也“走上快车道”。为贯彻习近平总书记对2020年冬奥会提出的“办赛精彩，参赛也要出彩”及“全面参赛”的目标，国家体育总局苟局长提出了跨项和跨界选材的运动选材新模式[2]。这也为运动选材学的基础理论教学提出了更高的要求。

运动选材学融合了体育测量与评价、运动生理学和运动心理学等多学科的理论，采用多种方法评价和预测运动能力，用于指导运动员选材[3]。传统的理论教学方式往往较为枯燥，不能引起学生的兴趣，教学效果较差。翻转课堂教学法以学生自主学习为中心，利用互联网丰富的信息资源，以多媒体为载体，打破原有课堂的模式，不受空间限制，利用课下时间搜集资料，课中教师答疑，课后巩固练习，实现了课堂形式的多样性，教学内容更丰富，从而转变了传统“填鸭式”教学模式[4]。……