王悦宁
(湖北大学 政法与公共管理学院,湖北 武汉 430000)
在高等教育国际化进程中,高校本科人才培养质量问题一直是较为关注的问题。2018年,教育部在新时代全国高等学校本科教育工作会议上指出人才培养是大学的本质职能,本科教育是大学的根和本,在高等教育中是具有战略地位的教育。传统意义上应用型本科教育发展模式一般表现为外发型内卷化发展模式,强调规模扩张和数量增长,缺乏规模与数量快速增加的预警意义应对准备,应用型本科教育人才培养和科学研究与本地的经济发展、产业结构需求存在一定的脱节,且人才培养体系存在同质化发展。内生经济增长理论认为,一个国家的经济高质量发展,其核心是具有高质量的人力资本。当前,我国经济正由高速增长阶段转向高质量发展阶段,即由依赖劳动力数量转向主要依靠劳动力质量。[1]基于此背景,应用型本科教育发展模式必然面临从由外发型内卷化向内生型嵌入式转变,人才培养体系从最初关注“规模扩张”“数量增长”逐渐向人才培养“高质量”发展的内生性时代诉求转变。2020年,我国高等教育毛入学率已达54.4%,但应用型本科教育规模扩张,并没有带来质量上的提升。因此,回答什么是高质量应用型本科人才培养体系、分析高质量应用型本科人才培养体系改革逻辑起点与实践路径是指导今后高质量应用型人才培养体系改革的重点与方向。