论高校体育教学活动创新之艺术特征的引导

蒋清华，李安平

(仰恩大学 体育教研部，福建 泉州 362014)

新时代背景下，国家、社会对大学生的身心素质水平越来越重视，随着全民健身观念的普及，中国高校体育教学正朝着专业化的方向发展。在高校中树立体育教学的良好艺术形象，培育学生的体育健康意识意义重大。高校体育教师正应在体育教学过程中渗透艺术元素，通过“艺术”这一媒介将体育精神和意识渗透在大学生的脑海中，为他们健康生活、高效工作奠定基础。

一、高校体育教学活动艺术特征的层次

1.体育教学活动内容的艺术特征

体育本身可被视为一种艺术，因而体育课程中包含着许多真善美的元素，教师通过教学内容展示这些艺术元素并从中抽象出规律性的知识，将这些知识应用在教学中，突出体育知识的显示价值。学生在体育课堂中积累满足感、自信心，对体育教学内容的认知不断更新，参与体育运动的热情随之增强。传统高校体育教学中，体育教师对教学内容和具体的教学计划非常重视，而对教学内容的吸引力重视程度不足。体育教学内容枯燥无味，学生不感兴趣，自然不愿意投入更多精力进行体育锻炼[1]。教师应当调整体育教学活动的内容，使体育教学活动的内容如磁石一般吸引学生，从而引导学生在体育课堂实现身体、思维与情绪活动的交融。

合理安排体育教学内容能增强体育课的教学效果，还能培育大学生良好的体育习惯和道德品质。……