从人的本质到人生的真正价值
——关于基础课“人生的青春之问”几个问题

朱 培 霞

(浙江树人大学马克思主义学院，杭州 310015)

《思想道德修养与法律基础》是培养大学生的人生观、道德观、政治观、法治观的重要课程。其中，人生观是核心，人生观决定着道德观、政治观、法治观。这一章中，人生价值观是重点，它受世界观的影响，也影响着人生态度。“人生的真正价值在于社会价值”是这一章的核心问题。大学阶段是思维能力发展最迅速的时候，只有实现理论的穿透力才能深入学生的内心。只有讲清楚人生价值相关的理论才能真正有利于学生的认同，这就需要我们深入研究马克思的人生价值理论。

人生观是关于人的本质、人生的目的和意义的观念。人生观的基础是对人的研究，对人生不同的观点就会产生不同的人生价值观。因此，研究人的本质是起点。马克思说:“假如我们想知道什么东西对狗有用，我们就必须探究狗的本性。这种本性本身是不能从“效用原则”中虚构出来的。如果我们想把这一原则运用到人身上来，想根据效用原则来评价人的一切行为、运动和关系等，就首先要研究人的一般本性，然后要研究在每个时代历史地发生了变化的人的本性”[1]。前一句表达了研究人生价值的方法论，即探究人的本性；后一句表达了马克思的世界观，就是他否认不变的本性，而是从人的本性的变化来谈。

一、马克思对人的本质的探析

世界观决定人生观，唯有科学的世界观才有科学的人生观。对人本质的探析是马克思历史唯物主义形成的重要组成部分，也为我们分析人生价值观提供了方法论的依据。……