小学信息技术教学有效性提升途径研究

王静

摘要：随着“双减政策”的提出，很多教育培训机构已经开始向别的方向转型。随着互联网的不断普及，“互联网+教育”大平台的构建逐渐浮出水面，促进了信息技术与教育教学的深度融合。但是，在小学信息技术的实际教学过程中，仍然存在很多问题。本文从影响小学信息技术发展的因素入手，对如何提高小学信息技术课堂教学的有效性进行了深入探讨。

关键词：小学;信息技术教学;有效性;途径

信息技术是教育改革不断深入发展的结果，是一门新学科。但是在大数据飞速发展的大背景下，小学信息技术的课堂教学仍然存在很多问题，应该采用什么教学方法提高小学生的信息技术水平呢？本文对此进行了深入探讨。

一、影响信息技术课堂有效性的因素

1.1学生自身因素

众所周知，每个学生与每个学生接受知识的能力是不一样的，所以，在学习信息技术的过程当中，学生的学习效率也是不一样的。对于那些基础比较好的学生来说，完成课堂任务是一件及其容易的事情，但是对于那些基础薄弱的学生来说，学习过程是漫长且枯燥的。如果老师对学生进行统一教学的话，会使基础比较好的学生的学习能力得不到发挥，基础薄弱的学生的基础水平得不到提升。长期下去的话，会对学生的发展带来很大的影响。

1.2老师自身因素

老师是课堂教学的重要角色，不但承担着制定信息技术教学任务的重担，还要对课程内容和进度进行合理把控，所以，老师自身的文化素养以及教学能力对于学生信息技术的提高具有直接影响。……