基于士官教育的电子类课程思政教学探索

张洪群 彭志刚

摘要：随着信息化装备的普及运用，电子类专业课程在士官职业教育过程中发挥着举足轻重的作用，电子类专业课更是思政育人的重要阵地之一。本文着重分析电子类专业课在士官教育的思政育人过程中存在的关键问题，并给出有效应对措施。

关键词：课程思政;电子类

士官是军事人才的重要组成部分，士官的综合素养是部队战斗力的重要影响因素，培养什么样的士官人才、怎样培养士官人才、为谁培养士官人才，是贯穿高素质军事人才培养始终的重要问题。士官不仅要具备适应岗位要求的知识水平、动手操作能力，更应该具有爱党爱国、爱岗敬业等高尚的情操。在信息化、智能化作战背景要求下，电子类专业课程教学是实现全员全过程全方位思政育人的重要阵地。

一、电子类课程在思政育人方面存在的主要问题

1.注重知能，思政目标缺乏确定性

在电子类课程的教学过程，大部分教师对课程知识目标及能力目标都有很明确的界定，然而明确德育目标的意识却比较弱，或者根本就没有具体的德语目标，从授课准备到授课过程以及课后，都只关心知识讲授、实践操作，同时，根据任职教育要求，更加强调岗位需求，而对思政教育目标有所忽视。

2.随机设置，思政实施缺乏系统性

教师在开展德育教育时，存在完任务心态，没有从课程整体、到课程单元、再到具体章节模块去深入思索电子类课程所应该完……