美工区材料投放策略初探

李静

宋代诗人范成大的《儿时拾趣》诗中写道：“黄发垂髫儿，握枝向泥沙。”可见儿童对于美术活动有着天生的兴趣，只要有机会就会进行创作，他们拿来创作的材料都是离得最近最容易取到的物品。当然儿童可能并不认为他们在进行刻意的创作，只是自发的天性使然，只是儿童感性地把握世界的一种方式。

幼儿园应该为儿童创设丰富的环境，支持儿童的全方面发展。在《纲要》中将儿童的学习领域相对分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个，其中艺术包括音乐和美术两方面。在幼儿园中的美术活动内容包含也非常的丰富，这些丰富的活动可以促进儿童的审美能力提升、表达表征能力提升、创造欣赏美能力的提升等。班级中的美工区是将美术活动放在该区域中让儿童自主完成美术活动的一个特定场所，美工区投放的材料与美术活动质量有较强的正向支持作用。

一、美术活动的内容

儿童的美术活动非常重要，是儿童一生中对美的欣赏感受的开端，曾有一项调查发现，儿童在对一些中外著名美术作品进行欣赏时，他们的欣赏角度并不与成人一致，50%以上的儿童并不认为这些画是美或者丑，但是他们对于与生活相近的花、动物、家庭常见品、色彩鲜艳服饰等觉得漂亮，因为他们认为这些可以让他们比较愉快，所以在学前期的儿童美工活动更多应该开展与其生活相关的一些活动，让其能身心愉悦地参与其中。

孔起英认为美术活动包括的内容有绘画、雕塑、工艺、建筑等，每一种活动均有不同的技能和材料要求。……