论毛泽东诗词融入高校“概论”课教学的价值意蕴*

彭美贵

(南通大学 马克思主义学院,江苏 南通 226019)

高校“概论”课是指在全国普通高校开设的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课，简称“概论”课。毛泽东诗词是一个包含革命和建设等重要内容的理论宝库，具有思想深刻及影响深远的属性和特点，是加强和改进高校“概论”课教学不可多得的生动素材。进入新时代，实现高校“概论”课教学的守正出新是摆在高校思想政治教育理论和实践工作者面前的一项重要课题。在这其中，对于参与高校“概论”课教学的广大高校师生而言，切实紧扣新时代高校立德树人根本任务，积极创造条件将毛泽东诗词融入高校“概论”课教学，尤其具有不容低估的多维价值。

一、为高校“概论”课教学进一步拓展教学资料，丰富教学内容

毛泽东诗词是伴随着中国革命和建设的伟大实践进程得以创作完成的，它本身即是对新民主主义革命、社会主义革命以及社会主义建设历程与经验的诗化总结，其中不少篇目是关于中国革命和建设历程与经验的艺术再现。今天，伴随中国特色社会主义进入新时代，将毛泽东诗词融入高校“概论”课教学，将进一步拓展“概论”课的教学资料，丰富教学内容。

(一)毛泽东诗词与新民主主义革命理论的部分教学内容密切相关

毛泽东诗词中的相当多词句，本身即是对中国革命历程和经验的生动写照，譬如“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。……