面向职业院校技能大赛项目的“PLC程序编制与调试”课程改革探索

卢建青

(唐山职业技术学院机电工程系，河北 唐山 063000)

1 “PLC程序编制与调试”课程的地位与特点

“PLC程序编制与调试”课程定位于基于企业真实案例进行的项目化教学，是高职院校机电一体化技术、电气自动化技术和机器人技术专业的核心课程。课程服务于装备制造大类的设备装配、技术改造和自动化生产线的生产等具体工作岗位。通过优化课程内容和改进授课方法，学生通过系统的课程学习PLC理论及操作的基本知识；充分掌握PLC应用系统的维护、调试、设计和安装等基本技能。课程授课过程中不仅仅坚持立德树人，德育并修，课程充分立足于自身具有的特点，教学团队通过不断改进，进一步对课程进行深层次的开发，优化课程设计，充分挖掘机电一体化技术、电气自动化技术和机器人技术专业知识所蕴藏的科学精神和人文精神，激活专业课程的价值属性，丰富高职学生的精神世界，为社会提供和培养一批“四有意识”的新时代具备技术技能型人才，使其树立责任意识和使命感，使他们成为担当民族复兴重任的排头兵和主力军。

2 职业教育课程改革中存在的主要现状

2.1 课程教学内容缺乏合理性

根据职业需求制定教育课程目标，为了培养出与当今企业“零对接”的高素质综合技能人才，技能大赛赛项规程和赛题的设置方面要与企业岗位关系密切相关，教师在技能竞赛准备中能清晰了解企业所需人才具备的素质和技能，然后有针对性地调整课程教学内容，而不是盲目理论性教学一门技能型强的课程。

2.2 课程教学模式有待优化

课堂教学的缺点在于过多的纯理论灌输教学模式，职业院校学生的特点是动手能力较强，而实践教学环节和实训课时较少，实践教学方法有待更加灵活。同时，课程考核评价标准过于单一，单靠传统笔试或上机考试无法真正检测学习效果。

2.3 教师队伍的专业技能综合素质不高

电气自动化技术专业性和实践性较强，教师队伍的专业知识和实践技能不足，教师需时刻保持主动学习和更新专业技能的意识，在教学中创新方法和注重细节来提高教学质量，教师向着“双师型”教师方向努力，打造一流的师资队伍。

3 职业技能大赛背景下课程改革中的实施对策

3.1 教学内容优化，突出装备制造大类专业背景

该课程涵盖的知识面较多，教学内容改革的核心是通过优化教学内容实现教学与企业实际项目相对接。因此，在教学内容中融入电气基本技能、电机与电气控制、电工测量与仪表调试、电力电子技术、交直流调速技术、组态控制技术、工业现场网络等技术技能综合应用。通过人机界面HMI(触摸屏)、按钮、传感器信号等给出主控信号，选用PLC作为控制器，控制继电器-接触器电路以及变频器等，从而达到控制三相异步电动机、步进电机、伺服电机以及双速电机等电器设备的目的。把专业所学的大部分课程融合在一起，把学生带入真实的工业环境，完成真实的综合的现代工业项目。同时，使学生了解我国与国际先进自动化控制技术之间仍然存在一定的差距，激发学生奋发图强的决心，培养学生的爱国主义精神。从行业需求方面，电气自动化专业是培养掌握现代制造工艺技术的专门人才，是提升国家工业实力的其中一环，我国实现民族伟大复兴需要大量的掌握先进自动化技术的人才，将自动化专业学习和国家发展的前途命运联系在一起，树立了学生的专业自信，增强了学生的社会责任感。

3.2 课程改革要创新教学模式

一是增加实践教学，在教学中增加实践教学学时，实践教学能以学生为主体、教师为主导的模式来激发学习积极性；二是将过去以笔试考试为主的单一考核评价模式转变为多元化考核评价模式。在考核中加大实践操作的考核占比，使学生通过学习这门课真正掌握PLC程序编制与调试，贴合企业用人需求的培养目标。

3.3 创新课程教学手段，增强感官认识

为了避免纯理论的空洞化教学，在理论授课同时结合设备实物来加强感性认识。其次，在专用的理实一体化教室教学，增加学生对枯燥抽象理论知识的理解，理论和实践相结合，以项目化教学内容进行，使这类实践类强的课程更易上手。同时借助PLC设备对应的虚拟仿真软件，用多媒体虚拟仿真软件演示操作讲解，效果直观易接受，直接激发了学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力和创新力。

3.4 深化校企合作，提高教师和学生的实践能力

PLC程序编制与调试的教学离不开实践锻炼，通过校企合作构建完善的实训基地，为学生实践锻炼提供广泛平台。同时校企合作还可共同编制具有针对性的教材，实现知识点的有效串联。教师也可利用实训基地的环境更新自身的专业技能，职业院校技能大赛的优秀成绩离不开专业技能水平高的指导教师，因此，大赛对教师自身的综合素质水平是种极大的考验，当今教育教学改革的发展最需要的是兼具理论知识和实践能力的“双师型”教师。

完善“PLC程序编制与调试”课程线上学习资源平台，结合职教云、云班课等平台进行教学，完善课程的预习导案、思考练习题库和课后助学资料，以便学生在课前自学、课中导学和课后助学环节中使用，提高学生的自主学习能力。

4 教学改革的实施效果

目前本院已大力推进现代电气控制系统安装与调试技能竞赛背景下“PLC程序编制与调试”课程的建设，结合项目化教学、理实一体化教学、现代电气控制系统安装与调试技能竞赛及云平台资源，全面激发学生自主学习能力和学习热情，提升学生专业技能水平的同时也提升了教师的专业技能水准。通过技能大赛的标准，引导课程的教学改革方向，明确职业教育未来发展的方向和需求。同时将技能大赛项目中的安全教育、团队合作精神、理想信念教育、爱国主义教育等融入到课程教学中，让思政元素潜移默化地融合进课程，融合到学生的受教育过程中，实现立德树人的总目标。