小学数学板块式教学策略探究

张志雄

（南靖县书洋中心小学，福建 漳州 363608）

调查探究发现，小学生在学习数学时往往存在理解能力不足、学习积极性较低等问题。小学阶段的教师可采用板块式教学模式对小学数学进行优化升级，提升学生的理解能力与学习兴趣，实现教学成果最大化。

一、板块式教学模式的概念与特点

（一）板块式教学模式的概念

板块式教学模式指的是将一节课中的教学内容及教学过程以板块的模式为学生进行讲授，课程板块之间的关系是相辅相成的，既可以共同组成一个整体，又可以单独拿出来为学生讲授。在数学学科当中，板块式教学模式是指将小学数学教学中比较大的教学板块，如“几何”“代数”“统计与概率”等进行分解，将其由一个较难理解的、繁琐的主板块分解成几个较小的、易于教学活动开展的微板块。教师分别对微板块进行讲解，在逐个击破的过程中培养学生的学习能力，提升学生解决问题的具体技能，促进学生形成数学学科独有的思考能力。最终，学生在学会微板块知识点的基础上，将几个微板块互相串联，形成一个主板块，就是数学学科的完整逻辑。

（二）板块式教学模式的特点

相较于传统的教学模式，板块式教学模式在小学数学学科的教学活动中呈现出较为突出的优势。引入板块式教学模式后，教师先将较大的课程板块分解为较小的易于学生理解的微板块，分别为学生讲解；然后，根据板块式教学模式的特点，将众多微板块结合起来，形成完整的数学逻辑，为学生系统学习相关知识提供便利条件，这就在很大程度上降低学生学习数学学科的难度，同时提高部分学生由于数学学科难度较大而学习兴趣较低的学习动力。……