基于VR的古代文学教学模式改革

王志强 胡 芬

(南昌师范学院,南昌 330032)

近年来，基于VR技术的教学改革是学界的研究热点，各个学科都对VR教学方式充满了兴趣和热忱。不同学科结合自身的学科特色，对VR技术的应用作了深入的探讨。VR教学以它沉浸式、交互式、构想性的特质，身临其境、化繁为简的优点，获得了研究者们广泛的认可和普遍的赞赏。

目前教学领域对VR技术的探讨，主要集中在两个方面，一是传统意义上的天文、地理、物理、化学等自然科学课程方面，自然科学课程因其抽象性、空间性较强，需要学生具有较好的想象力和理解力，这对教师教学和学生学习带来了严重的挑战。而VR技术的运用，可以很好地在课件中展现空间感、区域性、时间性等传统教学难以展现的内容，给教学带来了很大的便利，增加了学生学习的积极性。第二则是美术、医学等需要实际操作的课程，目前国内的实训课程因限于教学资源不足，只能用理论课的形式来讲述实训内容，这对学生的实际动手能力的培养有限。而VR教学则很好地解决了实训的空间性、复杂性、危险性等问题，有效地提高了学生的操作能力。

相对来说，在人文社科领域中，运用VR技术来探讨教学课程改革的研究较为稀少。实际上，VR技术也可以运用在人文课程中，在虚拟场景的三维环境下，学生可以进行人、景、物的多重交互，教学能够更加富于生活气息，学习也可更加趣味生动。尤其是《中国古代文学》等蕴含传统艺术精神、文化……