基于POA的大学英语课程思政混合式教学设计与实践

王 芳

(南京工业大学浦江学院，南京 210000)

一、大学英语“课程思政”建设背景

高校作为培育高素质人才的摇篮，各类课程都要体现德育教育，实现价值引领。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。课程思政是新时代对各类高校教育改革与教学实践提出的新要求。各类课程都应该将思想道德建设融入课程体系设计中，课程的教学活动都应饯行立德树人的教学目标，彰显育人功能，传递文化价值，与思政课同向同行。每门课程在传递专业知识的同时，要教会学生正确看待事物，处理问题的方法，渗透德育教育，培养学生积极向上的人生观、世界观和价值观。

大学英语作为非英语专业学生的主干通识课程之一，具有课时量大、课程涵盖学期多、课程知识信息点范围广等特点。大学英语课程教学内容包含了丰富的人文历史、名人轶事、传统习俗等各类主题与素材，学生在学习西方语言与文化的同时，易忽略对中国传统文化及思想的挖掘，产生崇洋媚外的心理，从而不利于学生培养文化认同感，树立文化自信心。另外，不少大学生价值观念不够成熟，批判性思维还需要得到锻炼，人文素养及道德修养都有待提高，急需教师进行积极有效的引导。

大学英语作为一门语言课程，不仅扮演着提高学生语言技能的角色，更是传达文明与修养的纽带。……