艺术职业学院“3+2”中高职一体化、五年一贯制人才培养模式的教学管理与评价研究

赵彬彬

摘 要：近些年来随着国家产业转型升级，经济发展方式不断地加快。国家对技术技能型人才的需求日益迫切。国家对职业院校教育程度越来越重视。艺术职业学院的“3+2”中高职一体化、五年一贯制人才培养模式的教学管理与评价需进一步进行深入研究。探索打通中等职业教育与高等职业教育有效衔接的人才培养模式。积极构建中高职一体化的教学培养模式，完善教学管理与评价机制。职业院校以服务区域地方企业岗位需求为入口，深化产教融合为主的人才培养，创新人才培养的新模式。

关键词：艺术教育;中高职;教学管理;人才培养

一、现状分析

（一）艺术职业学院教学管理与评价機制“不完善”

在原本艺术职业教育教学管理过程中，学生只需在高职院校完成学习即可。在近些年艺术职业学院“3+2”中高职一体化、五年一贯制的培养模式下，在原本一个学校涉及现在两个学校。一个是中职学校，一个是高职院校。这就出现了两所学校培养方案无缝衔接的过渡问题。由于在实际的教学管理运行与操作过程中，两个学校主体会出现因沟通不充分、信息交流不流畅，两所学校合作的专业在衔接过程中缺乏统一协调的机制等问题，导致在管理上出现部分管理“真空”现象。由于艺术职业学院的特点，目前高职艺术院校从专业设置、课程建设、课堂教学、人才培养质量评价、实践实训建设、教材研发、参赛获奖，包括“产教融合”等方面基本形成了一套属于自己的教育教学管理与评价体系。……