0-3岁早期教育机构师资队伍现状与对策探析

张春颖

摘 要：随着当前教育不断发展，早期教育的作用得以重视。0-3岁作为儿童脑发育最快的阶段，对于人一生发展非常重要，在这其中如果能够给予合适的教育，就能很好的促进儿童发展。所以，0-3岁早期教育正在成为当前教育的重要研究内容。但是，从实际教学效果上能够看出，教育机构师资队伍还存在着一些问题，需要提出相应对策，以此来为相关研究人员提供参考。

关键词：0-3岁;早期教育;师资队伍;现状对策

当前，我国0-3岁早期教育机构层出不穷，一些私立早期教育机构面向0-3岁幼儿开展早期教育，也有幼儿园推广0-3岁早期教育服务，而在这其中师资水平则是直接影响0-3岁早期教育效果的关键，需要引起社会各界的高度重视。针对师资队伍问题要采取有针对性的方法，切实提高早期教育教师素质，进而保证早期教育顺利开展。

一、0-3岁早期教育机构师资队伍现状

（一）整体素质较低

从相关研究中能够看出，0-3岁早期教育中教师有45%左右是大专学历，12%是高中以下学历，还有一些教师是中专类学校毕业。从这一方面能够看出，学生自身的专业素质不高，所以在教学过程中也会存在一些问题。当前，0-3岁早期教育教师并不完全是学前教育专业毕业，还有其它专业的人才，比如英语、舞蹈等等，虽然具有良好的专业素质，能够满足家长对于幼儿特长教育的需求，但是自身缺少學前教育经验[1]。即使是师范院校毕业的学生，因为在学习过程中的课程制度、教学模式等都没有和0-3岁幼儿的身心特点相完全匹配，这样就导致在教学过程中不符合0-3岁幼儿的心理发展和特点。……