时代新人培育的文化逻辑

宁莹莹

（1.福建教育学院，福建 福州 350025；2.南京师范大学，江苏 南京 210097）

培养担当民族复兴大任的时代新人是新时期教育“为谁培养人、培养什么样的人”的根本遵循。“育新人”理念生发于中华民族伟大复兴的时代关头，是改革开放40 多年来教育培养人目标的继承和发展。文化是承载民族记忆的基因和标识，它与教育有着天然的联系，教育具有文化传承、更新、融合和创造的功能，而文化一词本身便具有教化的意义，能够反哺教育。时代新人培养的育人观，不仅是对“培养什么样的人”的认识，也是对人的文化内涵和价值追求的要求，表征着社会传承与价值诠释的文化再生产。时代新人的培育有其自身的文化逻辑，表现为时代新人的内涵和精神气质随着社会文化的变迁而发生重塑，并成为引领时代精神的主流观念。

一、时代新人“出场”的文化逻辑

“为谁培养人、培养什么样的人”的教育目的确立受特定时代所制约，要根据社会关系的现实和社会发展的需要，适应社会现实的要求，并与时代的主流价值文化相契合。社会关系结构的变革和社会文化的转型也对教育培养人的质量规格进行规限。也就是说，人的发展是与社会发展同构的，时代文化形塑着人的内涵和特征，这构成了时代新人“出场”的文化逻辑。

（一）时代新人理念生发于特定的文化转型时期

马克思认为:“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。……