当代茶文化素养对数学教育的启示

黄雅卓

（贵阳幼儿师范高等专科学校，贵州 贵阳 551400）

核心素养这一词的提出时间较早，早在1966年，联合国推出的报道当中提出了核心观念这一雏形理念，但是直到2005年才正式开始运用。当下，随着我国科学技术的快速发展和完善，我国高中数学教学已经得到了快速的发展和强化，基于核心素养角度下的学科教学模式的运用可以有效的提高我国数学课堂的教学效率，让学生可以在数学教学过程当中全面培养学生的综合素养。茶文化的传承从远古时代一直到目前的文明社会都未间断过，当代的茶文化处在不断发展的阶段，使人民的精神生活得到了很好的补充，对于人类教育事业也具有一定的启发效果，是人们各方面精神发展的养分来源。将茶文化引入现代的数学教育当中，有利于培养学生的传统美德、民族文化等，通过培养人文素养的方式，除了可以增加学生的知识储备以外，对其整体素质的进一步加强也会产生正面影响。同时，为了创新数学教育的开展模式，就得从丰富教学内涵方面入手，特别是利用文化熏陶对学生进行积极引导，从而学生在发展过程中才会有源源不断的动力。

当代茶文化素养对数学教育的启示

1 当前数学教育活动创新背景分析

社会不断发展，人们对教育的诉求也越来越高，特别是作为理论基础和开发学生思维的数学学科，其教学效果等都备受人们的关注。创新不仅仅是时代发展的主题，在教育教学工作中也同样适用，通过创新可以让我们发现传统教学方式的有待完善之处，从而使日常教学更接近于理想效果。……