杨喜艳
(山西应用科技学院管理学院,山西 太原 030000)
随着国民经济的蓬勃发展,我国教育事业取得了长足进展,本着教育从娃娃抓起的理念,我国高度重视并积极推进学前教育,而这即对学前教育教师的知识技能、综合素养提出了较高要求。作为培育学前教育教师的重要基地,高校应在遵循《幼儿园教师专业标准(试行)》的基础上,与时俱进地更新学前教育专业课程体系,加强对学生的全面培养,在课程中灵活合理地融入包括茶文化等在内的优良传统文化,促进学生的文化素养得到进一步提升、知识视野得到明显开阔,为国家、为社会培养出大批优质的幼儿教师,促进国家教育事业持续发展。
学前教育课程是一个比较复杂的综合体系,涉及到教育学、艺术技能、教育心理学等多门不同学科知识。早在商周时期,我国即种植了茶叶,逐步形成了底蕴深厚、博大精深的茶文化,它追求中庸的儒家精神,强调淡泊名利,重视修行与内省,与我国当前大力倡导的社会主义核心价值观高度契合,所以,有必要在高校学前教育课程中引入茶文化,此举既能够弥补高校学前教育过度强调艺术教育的不足,还能够促进学生认识并了解更多的传统文化,扩大文化视野、陶冶个人情操、提高个人道德修养和心性,也有助于学生增进对民族的情感。