需求驱动产教融合的“三型”人才培养模式探索
——以曲靖师范学院工程造价专业为例

王瑞红，唐 琼，董志胜，骆碧波

(1.曲靖师范学院 应用技术学院，云南 曲靖 655011；2.曲靖市建银造价咨询有限公司，云南 曲靖 655011)

2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出,要引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型.2015年《引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》提出“推动转型发展高校要把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力.”[1]

曲靖师范学院积极响应国家政策，成立应用技术学院作为试点二级学院，针对创新型、复合型、应用型“三型”人才培养目标[2]，强化专业实践与创新能力培养，实施“需求驱动产教融合的‘三型’人才培养模式改革”.从专业人才培养过程进行全面深入的理论和实践探索，构建了课堂教学和专业实践双平台“三型”人才培养体系、完善“分类别+多模块”专业课程体系、改进专业课程教学内容和方法，实施课程思政融入、专创融合、岗课赛证融通改革，形成“2+1+1”产教融合协同育人模式.试点改革实施效果明显，全面提升了人才培养质量，在区域高等教育应用型人才培养方面产生辐射和影响，现以工程造价专业为例阐述.

1 工程造价专业人才需求分析

2018年9月习近平总书记在全国教育大会上明确指出，高校要“着重培养创新型、复合型、应用型人才”，这为高等教育的人才培养指明了方向.综合钟秉林[3]、杨灿明[4]、赵晨曦[5]等学者关于创新型人才；……