新入职护士思想品德课程培训需求的现象学研究

吴奕帆，黄佳莉，陈怡雯，侯黎莉

上海交通大学医学院附属第九人民医院，上海 200011

随着护理学科的发展、医学模式的转变以及社会对护理需求的不断提高，如何为新毕业护士进入临床工作后的角色转换、接触新工作环境带来的不安、职业挑战等进行引导，使其以健康、积极的身心状态服务病人，是各级护理管理者关注的重要问题[1]。思想品德课是以传授思想品德知识和提高思想认识为目的，利用一定的教育理念、技巧对学生进行心理健康教育，对学生的人际交往、情绪调节、学习策略等进行辅导，促进学生的道德认知、道德情感以及思想行为的内化[2]，增强学生自我调控、承受挫折及对新事物、新环境的适应能力[3]。本研究采用半结构化访谈法了解新入职护士对规培期间思想品德课程培训的需求，建立规范、合理、有针对性的思想品德课程培训体系。

1 对象与方法

1.1 研究对象 采用目的抽样法，选取2020年10月—11 月在上海某医院工作的新入职护士、护理教育干事及护理管理者，展开半结构化访谈。纳入标准：①工作≤2 年的新入职护士；②新入职护士的临床带教老师；③新入职护士所在科室的护士长、科护士长等；④有清晰的表达能力；⑤自愿参加研究，并签署知情同意书者。排除标准：因休假（产假、病假、事假）而中断访谈者。样本量以“资料饱和”为原则。

1.2 方法

1.2.1 资料收集及访谈方法 采用质性研究中的现象学方法，通过面对面的半结构化深度访谈法收集资料。访谈……