新教师专业化成长的 心理困惑及突围策略

张家丽

[摘 要]新教师由于受自身素质的限制和外界条件的制约，影响教师专业化成长，让新教师产生心理困惑。本文分析了新教师专业化成长的困惑及突围对策：一是心理调适，二是学习和修炼。

[关键词]新教师;专业化成长;心理困惑;策略

新教师走上工作岗位不久，工作充满激情与活力，但教学和教育管理经验显得不足、教学技能尚待完善、教学模式还未形成、教学机智还有待锻炼……一些学校由于自身条件的局限性和特殊性，致使一些新教师产生一定程度的心理困扰。这些都制约新教师的教育教学工作，让新教师产生心理困惑，影响专业化水平的提高。新教师需要进行心理调适与学习和修炼，促进自身专业化能力和专业化水平的不断提高，使教育教学再上新台阶，从而滋润农村学生的心田，激励学生为祖国繁荣富强而努力学好科学文化知识。

一、新教师专业化成长心理困惑的表现

新教师刚踏上讲台，短期内须熟悉教材内容、教材逻辑知识结构体系和利用好《教师用书》等资料。一些新教师短期内真正做到熟知所教授的教学内容，难度可想而知，容易使他们产生自卑心理。一些新教师在课堂教学中，课讲得头头是道，由于知识储备不足而回答不出學生提出的一些千奇百怪的问题，导致某个教学环节卡壳而未能完成预定的教学目标，这让新教师产生心理尴尬。还有一些新带毕业班的教师，必须分析并总结近些年来毕业班的考试试题及命题规律，这也给他们带来极大的心理挑战。