《unit9 seeing a doctor period2 A toothless tiger》教学案例

李小青

中图分类号：G4 文献标识码：A

设计理念

义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。《英语课程标准》（2011版）提出现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基礎上学习和运用。教师在设计教学时以学生为本，紧紧围绕学生生活，从儿童兴趣出发，使学生在相对真实，完整的语境中接触，体验，理解真实有意义的语言。引导学生在热身、感知语言的基础上预测短文、带着问题读短文。使学生完成对短文以及新语言点的学习和掌握。教师借助多媒体、图片等辅助手段，与学生一起完成短文阅读和故事表演任务，使学生在语言学习中品尝乐趣和成功感。

教材分析

本课是上海教育出版社《英语》小学五年级第二学期5B第三模块第9单元的第二课时。这一单元的主题是See the doctor，主要话题是就医用语以及提出建议。本节课的故事部分A toothless tiger 内容生动活泼有趣，是学生们喜欢的话题。教材通过故事的形式，帮助学生体会故事寓意，并学会在生活中运用语言进行真实的交际，有利于学生综合语言运用能力的发展。在本课的学习中，教师努力做到在语用知识传授与整合式学习中发展语言能力、通过课堂提问设计促进思维品质发展。本课在活动的设计上，教师采用层层递进的教学方法，从听说入手，通过体验式参与及表演、歌谣等活动形式创设情景，激发学生学习兴趣。……