基于历史故事的初中历史教学探究

庄杰尧

摘要：随着课程改革的不断深入，初中历史发生了重要改变，历史故事教学法应运而生。在传统的教学模式下，教师一直是采用灌输式的方法开展教学，整个课堂氛围比较枯燥，学生的学习兴趣越来越低。历史故事的使用更符合初中生的兴趣爱好，在这种情况下，学生能够快速进入学习状态，有助于课堂教学效率的进一步提升。

关键词：历史故事;初中历史;教学;探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

历史学科包含了丰富的知识内容，在文化与政治背景的影响下，在不同的时期存在着很大的差异。在历史教学课堂上，教师只有引导学生了解史实，才能够更好地学习历史知识，掌握历史发展规律。在教材中，有很多的历史故事，需要教师深入剖析其中存在的历史价值。带着学生分析历史，感受生动真实的历史情境，促进历史教学质量的进一步提升。

一、历史故事在初中历史中的应用价值

（一）符合学生的年龄、心理特点

初中生正处于身心发育的重要时期，对未知的事物充满了探索欲望。在学习中仍然以形象思维为主。他们对生动的事物本来就有强烈的兴趣，有趣的故事也能够影响到学生。初中生喜欢听故事，历史故事的运用，符合初中生的年龄特点，有利于吸引学生的学习兴趣，提高教学质量。

（二）将抽象变成具体

故事主要是描述事件的演变，在教学过程中，一个简短的故事经常会衍生成许多抽象的概念名词。而历史能够将抽象变成具体，将复杂的事件变成清晰化。……