小学信息技术教学中信息意识的有效培养策略

周菊明

【摘  要】自提出“信息素养”这一关键概念后，信息素养培养成为当代教育领域中的重要培养策略。而信息意识是信息素养的重要组成部分，是指对社会中各种信息存在的一种自觉反应，以及对信息获取、信息的价值和作用的准确认知能力，是学生必须具备的一项技能。因此，小学信息技术作为一门培养学生信息素养能力的优势学科，理所应当发挥自身的价值，对学生的信息意识进行有效培养。

【关键词】小学;信息技术;信息意识;策略

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）31-0146-02

Effective Cultivation Strategies of Information Consciousness in Primary School Information Technology Teaching

（Suzhou Industrial Park Xinghui School，Jiangsu Province，China）ZHOU Juming

【Abstract】Since the key concept of "information literacy" was proposed， information literacy training has become an important training strategy in contemporary education. Information awareness is an important part of information literacy. It refers to a conscious response to the existence of various information in the society， as well as accurate cognition of information acquisition and the value and function of information. It is a skill that students must possess. Therefore， primary school information technology， as an advantageous subject for cultivating students' information literacy ability， should play its own value and effectively cultivate students' information awareness.

【Keywords】Primary school;Information technology;Information awareness;Strategy

一、小學信息技术中信息意识的培养内容分析

（一）对信息的感受能力

小学生生活学习经验不够丰富，因此在接触某一信息时，通常无法对信息的内涵有深入的体会和感知。加上教材是学生获取信息的主要来源，这些信息相比生活中的实际信息量来说简直是冰山一角，学生对教材信息的获取兴趣不高。因此，想要提高学生的信息感受能力，教师必须对教材信息进行扩展，让学生拥有更多信息面，这样既能使教材信息丰富，还能让学生在海量的信息世界里，获得信息感受能力的发展。

（二）对信息的专注能力

对信息的专注能力是指学生能对所指定的信息任务和内容保持专注。然而，实际教学中单一、简单的信息任务很难激发学生的关注，促使学生长时间将注意力放在上面。因此，教师可以根据学生的实际需求以及教学需要，将教学目标和内容进行进一步深入化和具体化。……