幼儿园利用本土资源开展艺术活动的实践分析

徐昕妍

摘要：幼儿成长过程中，学校、家庭、社会均扮演着十分重要的角色，承担着各自的教育责任，幼儿园作为学前教育的重要组成部分，通过幼儿园教育可以让幼儿逐渐适应学校的生活，学会与其他小朋友如何相处，形成基础的自我意识与审美情趣等。幼儿园教学活动以一些轻松、充满趣味性实践活动为主，艺术活动作为幼儿园教学形式之一，丰富艺术活动的形式与内容，可以提升其应用效果。本土文化资源幼儿日常接触更多，与幼儿生活更贴近，将其融入到艺术活动实践中，更容易引起幼儿关注与参与，本文以昆山本土文化融入幼儿园教学中为例，分析本土文化融入幼儿园艺术活动的策略。

关键词：本土资源;幼儿园;昆山;本土文化

中图分类号：G4 文献标识码：A

昆山历史悠久，早在新石器时代已有人类居住，又名鹿城。昆山经历史沉淀，这片土地上孕育着诸多文化，昆曲、花桥江南丝竹、昆山民歌诸多艺术交相辉映，造就独具文化魅力的昆山。昆山本土文化资源丰富，无论是昆曲还是花桥江南丝竹，均具有其独特特征，将其融入到幼儿园艺术活动之中，用艺术去熏陶幼儿，从小培养幼儿对本土文化的兴趣与认同，传承与发扬文化的同时，促进幼儿全面发展。

一、花桥江南丝竹——“家园”互动

家长是幼儿第一人教师，家长的行为、观念、教学方式等均会对幼儿的身心发展产生极大影响，因此在幼儿园艺术活动组织中，可以充分意识到家长在教育中所能发挥的作用，利用家园互动的方式，以花桥江南丝竹为主题，开展艺术活动[1]。……