浅谈茶文化的思政教育价值与应用策略

归阳阳

（陕西服装工程学院教育学院，陕西 咸阳 712000）

依托优秀传统文化开展思想政治教育工作，对于丰富思想政治教育工作资源、推进优秀传统文化传承发展具有重要意义。茶文化是我国优秀传统文化体系中的瑰宝，同时也具有不容忽视的育人价值，为此，在开展思想政治教育工作的过程中，高校以及思想政治教育工作者有必要对茶文化资源进行挖掘与应用，从而在充分发挥茶文化育人价值的基础上，推进思想政治教育工作得以持续的优化与发展。

1 茶文化的思政教育价值

茶文化所具有的思政教育价值，主要体现在以下几个层面。

首先，茶文化在思政教育中的应用，能够有效提升思政教育所具有的人文色彩与文化底蕴。我国茶文化不仅具有辉煌的发展历史，而且在形成与发展过程中与我国其他优秀的传统文化实现了紧密的融合，这促使我国茶文化具备了鲜明的人文色彩与身后的文化底蕴。通过挖掘与思政教育目标、内容体系相契合的茶文化内容，并将其渗透到思想政治教育实践当中，不仅有利于提升思政教育工作成效，而且也能够促使思想政治教育工作呈现出更为浓郁的人文色彩与文化底蕴，这对于进一步强化思想政治教育工作所具有的吸引力以及育人价值发挥着重要作用。

其次，茶文化在思政教育中的应用，能够增强学生文化自觉与文化自信。在多元文化相互交融与碰撞的背景下，一些与社会主义核心价值观不符的内容容易对高校学生所具有的世界观、人生观以及价值观带来冲击，在此背景下，高校思想政治教育工作者不仅需要重视强化主流文化教育与主流价值观教育，而且也需要将文化自觉教育与文化自信教育作为思政教育内容体系中重要的组成部分。茶文化在思政教育中的渗透，能够促使学生对茶文化发展史以及茶文化魅力做出认知与认同，从而强化学生的文化自豪感，这对于提升文化自觉与文化自信教育成效具有重要意义。

最后，茶文化在思政教育中的应用能够有效提升学生思政素养。通过在思政教育工作中对优秀的茶文化内容进行呈现，不仅可以拓展学生所具有的文化视野，而且能够有效提升学生的个人修养。具体而言，茶文化千百年来之所以能够展现出旺盛的生命力并深得社会大众的广泛喜爱，主要是因为茶文化被认为是一种有助于提升个人修养的文化。如茶文化中的茶文学、茶艺术等，都有助于提升学生修养，与此同时，我国茶道文化对茶人品性提出了较高的要求，如《茶经》中提到“茶最宜精行简德之人”，而通过将这些要求引入思政教育当中，同样有利于推进学生思政素养得以有效提升。

2 茶文化在思政教育中的应用

2.1 拓展茶文化与思政教育融合载体

在应用茶文化开展思政教育工作的过程中，教育工作者需要重视拓展茶文化与思政教育工作的融合载体，从而更为全面、深入的推进二者融合，并充分发挥出茶文化所具有的思政教育价值。在此过程中，高校主要需要做好以下几个方面的工作。

首先，高校需要重视依托高校既有教育资源，提升茶文化所具有的影响力。高校可以依托校园广播、校刊校报等校园媒体对茶文化进行传播，也可以通过开展茶文化讲座等形式，向高校师生群体传递文化信息。在此基础之上，高校还有必要依托校园景观、基础设施等呈现茶文化内容，如高校可以在校园宣传栏、教室黑板报中呈现一些与茶文化相关的名人名言、民风民俗，从而在拓展师生文化视野的基础上，提升师生对茶文化的兴趣，促使其主动承担对茶文化进行传承与弘扬的责任。另外，高校还可以依托校团委、学生党支部、学生社团等对茶文化进行传播。如高校可以鼓励学生成立茶文化社团、茶艺社团，并通过引导学生社团组织形式多元化的社团活动，促使高校学生具备更多接触茶文化、了解茶文化的机会，进而有效促使茶文化展现出应有的思政教育价值。

其次，高校需要重视构建茶文化实践教育基地，推进传统文化教育范围向校外进行延伸。高校可以文化馆博物馆等单位构建合作关系，依托这些文化单位所具有的茶文化教育资源，围绕茶文化主题开展文化体验活动、旅游文化培训课程。在此基础之上，高校需要重视引导学生针对茶文化实践撰写心得体会，开展思想交流，促使学生能够更为深入的了解茶文化所具有的思想内涵。与此同时。高校可以组织学生参与到对地域传统文化开展调研的活动当中，通过让学生接触原生态的产文化内容，并与茶文化传承主体开展沟通交流，促使学生更为全面的认识到茶文化所具有的多元价值。当然，在学生群体对茶文化产生深入认知与高度认同的基础之上，学校还可以组织学生参与到茶文化的社会传播当中，从而进一步强化学生的文化自觉与文化自信，促使茶文化的思政教育价值在社会发展中得到有效的发挥。

最后，高校需要抓住互联网新媒体为茶文化传播工作带来的机遇。虽然高校传统的校园媒体能够在推进茶文化与思政教育工作实现深度融合的过程中发挥出不容忽视的作用，但是相对于互联网与新媒体而言，传统校园媒体所具有的信息传播范围以及信息传播时效性相对有限，为此，高校不仅需要重视发挥出传统校园媒体在茶文化传播方面的作用，而且需要重视对互联网以及新媒体所具有的信息传播优势进行充分的挖掘与发挥，这要求高校能够在校园网站中开设茶文化专栏，或者通过构建思政教育网站等形式，呈现茶文化与思政教育之间的紧密关系。与此同时，高校需要重视构建用于茶文化传播的新媒体矩阵，有效拓展茶文化传播工作覆盖范围。另外，教育工作者则可以应用新媒体与学生开展互动，在深化茶文化教育的基础上，了解学生反馈信息，进而对茶文化与思政教育的融合路径进行持续优化。

2.2 依托思政理论课渗透茶文化内容

在高校思想政治教育工作中，思想政治理论课发挥着主阵地的作用，因此，在应用茶文化开展思政教育工作的过程中，高校以及教育工作者都需要重视推进茶文化在思想政治理论课中的渗透。在此过程中，高校以及教育工作者需要做好以下几个方面的工作。

首先，高校需要强化思想政治理论课任课教师对茶文化的认知与认同，为茶文化与思想政治理论课的相互融合提供意识保障。思想政治理论课任课教师是开展思想政治理论课教学工作的主体，这些教学工作者对强化思政教育价值的认知与认同直接影响着茶文化是否能够更好的融入到思想政治理论课教学体系当中，为此，高校需要重视强化茶文化宣传工作，促使教师认识到茶文化对于推进思政教育工作有效开展所具有的重要意义。与此同时，高校有必要将茶文化与思想政治理论课的融合纳入思想政治理论课目标体系与考核体系当中，从而促使思想政治理论课教师能够将茶文化渗透工作作为重要的教学任务。

其次，高校需要引导思想政治理论课任课教师对茶文化内容进行合理的选择。虽然茶文化在思政教育工作中展现出了不容忽视的价值，但是在将茶文化融入到思想政治理论课教学体系的过程中，教学工作者需要遵循针对性原则，即传统文化渗透内容的选择，需要以思想政治理论课教学目标以及思想政治理论课教学内容为依据，将茶文化作为对思想政治理论课教学重点、教学难点进行阐述与讲解的补充性内容，从而促使学生依托茶文化提升自身对思想政治理论课教学内容的理解深度。在此过程中，教学工作者不仅需要避免出现随意性与盲目性的倾向，而且也需要在茶文化融入量的把控中遵循适度原则，避免对原有的思想政治理论课教学规划产生负面影响

最后，高校需要重视提升思想政治理论课教师所具有的茶文化素养以及相应的教学能力。在树立茶文化渗透意识、做好茶文化内容选择的基础之上，思想政治理论课教学工作者还需要具备对茶文化进行有效呈现以及激发学生学习积极性的能力。在此过程中，教育工作者使用何种教学方法、教学工具等，都影响着茶文化与思想政治理论课教学内容实现紧密融合的成效，为此，高校需要重视在推进教师茶文化素养以及茶文化教学能力实现协同提升。这不仅要求高校能够依托集中培训等形式推进教师素养满足茶文化渗透要求，而且有必要重视引导教师群体强化教学经验交流与共享，从而为教学活动的持续优化以及教学成效的有效提升提供保障。

综上所述，在思政教育工作中引入茶文化内容，不仅有利于提升思政教育工作所具有的人文色彩与文化底蕴，而且能够有效提升学生文化自觉、文化自信，促使学生思政素养得以有效发展。在对茶文化进行应用的实践过程中，高校需要重视依托既有教育资源、实践教育基地以及互联网与新媒体等，提升茶文化在校园、在学生群体中的影响力，在此基础之上，高校有必要强化思想政治理论课任课教师对茶文化的认知与认同，为茶文化与思想政治理论课的相互融合提供意识保障，并通过合理选择茶文化内容、提升思政理论课教育工作者的茶文化教育内容，为茶文化思政教育价值的有效体现提供保障。