试论少儿舞蹈课堂教学模式的转型

◇王潇 牛雪

[摘   要]课程同质化制约了少儿舞蹈教育的发展，为此，需要改变传统舞蹈课堂教学模式。教学模式的转型有多种思路，如教学方式由单一模仿转向丰富多彩，教学内容由传授技术转向培养素质，教学手段由传统教学转向现代化教学，教学互动由课内向课外延伸。

[关键词]少儿舞蹈;教学模式;转型

为促进社会不断发展，培养能够满足社会发展需求的人才，教育改革势在必行。少儿舞蹈作为儿童体育和美育的重要组成部分，其教學改革亦迫在眉睫。当前，课程同质化已经制约了少儿舞蹈教育的发展，为促进传统少儿舞蹈课堂教学模式的转型，相关领域的教育工作者可从以下四个方面进行尝试。

一、教学方式由单一模仿向丰富多彩转型

传统舞蹈教学方式较单一，学生常常感到枯燥。此外，过于注重技术、技巧的训练，也容易削弱学生对舞蹈的热爱，降低训练效果。所以，创新舞蹈教学模式势在必行。教师应结合学生的心理、生理特点，注重科学性与创新性相结合，不断开发新的教学内容，由单一模仿向丰富多彩的教学模式转变，并不断提高教学的趣味性，使舞蹈教学更加科学有效。

为提升教学的趣味性，教师应针对不同年龄的儿童制定相应的教学目标和教学内容。如5～9岁的儿童活泼好动，爱模仿、爱唱歌、爱运动。针对这些特点，教师可以将舞蹈和故事结合，通过创设情境增强趣味性;或充分利用学生超强的想象力、表现力和创造力，引导他们模仿日常生活中观察到的动物、植物、人物等，在解放儿童天性的同时培养其观察能力，提高舞蹈的表现力。……