跨学科视角下素质导向型工程人才培养探索与实践

李小虎，黄志甲,2，陈德鹏，吕 忠

(1.安徽工业大学 建筑工程学院；2.安徽工业大学 创新教育学院,安徽 马鞍山 243032)

一、引言

随着信息技术革命、产业变革的纵向推进，工程人才所面对的宏观环境发生了深刻变化，一方面表现为知识生产模式的转变，其突出特点是知识生产从传统的学科演化，发展到更多地围绕实际问题而衍生；另一方面表现为特定情境中的问题更加复杂，不仅需要专门的学科知识，还需要多学科知识的协同及其综合应用。未来社会可能既关注工程人才具有什么样的知识储备，可能也更关注工程人才迁移既有知识解决实际问题的综合能力。学科界限变得日益模糊，通过多学科交叉融合，开展跨学科教育成为新时期提高工程教育人才培养质量的有效途径。

工程教育为我国全面建成小康社会提供了基础支撑平台，为全面建成现代化强国提供了战略引领力量。工程是个大系统，工程教育必然要把各种不同的专业、不同的学科综合到一起。实际上，工程不是针对单一学科所产生的，大多数工程综合了许多要素，工程问题的解决需要多学科知识和综合能力，跨学科技能已经成为工程实践的内在要求。跨学科是工程实践的突出特征之一。

二、新工科背景下跨学科教育在工程人才培养中的重要性

全球经济正处于信息技术变革的重要转折期，大数据、云计算、人工智能等一系列新兴技术不断涌现，重塑着工程全生命周期的业务模式和流程。……