幼儿园大班语言教学活动中师幼有效互动的策略

【摘 要】新时代的幼儿语言教学需要和谐的课堂，需要师幼平等的交流场所。师幼有效互动是当今幼儿园教育的一种新理念，因为只有做到有效互动，幼儿的语言能力才能得到真正发展，语言是其他学科的基础，语言发展得好，幼儿各方面的发展就会落实、落地。语言教学中有效互动的策略应从这几个方面入手：一是创设自由的交流环境，激起幼儿的互动兴趣;二是走进幼儿心灵，激发幼儿间的互动;三是用丰富有效的提问，激发幼儿积极互动;四是用花式夸法，鼓励幼儿大胆互动。

【关键词】语言教学;有效互动;策略

【中图分类号】G612  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）30-0216-02

师幼有效互动是当今幼儿园教育一种新理念，因为只有做到有效互动，幼儿的语言才能真正得到发展，语言是其他学科的基础，语言发展得好，幼儿各方面的发展才能更好地落地[1]。在大班语言教学中要进行师幼有效互动，就要找到阻碍互动的不利因素，然后有的放矢地针对问题进行解决，最后在研究探索中总结有效互动的策略。

一、科学分析师幼互动存在的问题

董仲蠡说：“什么都可以浮躁，唯独教育不可以”。作为一位幼师，要科学分析教育现状，找到存在的问题，探索师幼互动的方式。找到问题的突破口，然后梳理、反思、总结，整理成一套合理的师幼有效互动的策略，以便更好地进行语言教学，促进幼儿语言能力的提升。课题组的研究员分组深入语言课堂，在观课中做好记录，在交……