如何做好小学毕业班数学复习工作

梁青焦

小学升入初中，是学生学习生涯中的一个转折点，如果学生以优异的成绩进入初中，他们一定满怀愉悦的心情，充满信心的期待下一阶段的学习。而毕业班教学工作是一所学校教学质量的告示牌，标志着学校的总体办学水平，所以抓好毕业班工作，对提高学校教育教学质量及学生的影响至关重要。那么如何做好小学毕业班数学复习工作呢？下面谈谈我的一些做法。

一、思想教育，提高认识

小学六年级的学生，由于各种原因，思想波动大，出现各种不稳定情绪，容易被外界所影响，迷恋于网络游戏、言情小说、结伴外出游玩、不分时间沉迷于篮球运动等。正所谓亲其师，信其道。教师要从情感方面拉近和学生间的心理距离，通过谈话交流、关爱日常生活学习，取得信任后再通过举例子、讲事理等教育方法，使学生从思想上增强学好科学文化知识的紧迫感和责任感，逐步明白知识能改变命运的道理。开学初，我还引导全班同学制定学习计划和目标，有目标才有学习的动力，才朝着目标方向努力奋斗。

二、学习兴趣的培养

皮亚杰说：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”教育家夸美纽斯也说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。数学本身是枯燥无味的，学习过程是艰苦的，我尽可能的把数学与语文、美术融合一体，数形结合，图文并茂，直观形象，深受学生欢迎，学生容易接受理解，激发兴趣。还让学生把数学知识制作成数学手抄报，写数学日记，做数学漫画，收集有趣数学故事等学习方式，培养学习兴趣。

三、学习习惯的养成

我每接一个新的班级，首先就注重培養学生养成良好的学习习惯。小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生作业字迹潦草、格式不正确;添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查、验算，应用题不写单位和答，还有些学生做作业也不善于独立思考、抄袭同学答案等，这些不良习惯都会对学习造成不良影响。因此，我就抓住每一个机会，不失时机地进行培养和训练，如利用小学生争强好胜的心里，在口算时比一比，哪位同学算得又快又对;板演、笔算、做作业时，比一比哪位同学书写得工整规范;老师讲课时，看谁精力集中、回答问题积极主动、正确，对做好的及时表扬、鼓励。对作业书写工整规范、认真仔细、计算正确，按时完成作业的学生给予表扬、奖励，这样学生在竞争鼓励中养成了良好的学习习惯。

四、收集数学信息，培养数感

现实生活是学习数学的大课堂，千变万化，而课本知识是一种学习参考，为了培养学生的数感，发展学生的数学思维，我经常鼓励学生到生活中去寻找数学，发现数学，体验数学，真正做到活学活用，扩大数学知识面，还利用课前、班会课进行交流学习，如谈谈自己在生活中知道了那些数学信息，了解这些信息有什么好处等。其中一位同学说她帮妈妈看门面，参与购物交易，知道了本金、现价、利润的关系;还有一些抽象概念如增值税、增长幅度、折扣、成数等，只有联系生活实际，亲身经历实践，举一反三，才会真正理解它的含义，运用自如。

五、培优补差，发扬团体精神

我教学生的宗旨是“保优秀生提中等生辅学困生”。学困生是我们最头疼的，时间紧，精力有限，怎么辅导学困生？于是我把全班52位同学平均分成13个小组，每个小组有4人，组中有优、中、学困生三类，每个小组自己命名组名并提口号。如组名是：齐心协力，口号是：齐心协力，永争第一。组内、组与组之间你追我赶，形成一种竞争氛围。课堂上，利用同桌或前后两桌进行学习合作交流，探讨学习方法。课后，每个学习小组的组长和副组长轮流批改组内课外作业及组织好相关活动，并有任务有责任辅导学困生学习，纠正作业错题，还利用早读前和下午上课前监督、检查本小组成员的日常作业，并及时向我反馈情况。还让组内及组之间讨论解决错误较多的题目。如果解决不了的问题再找老师请教解决。这样我充当组织者、指导者、参与者，学生是学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有收获，使他们尝到了团体学习的无穷乐趣。

六、引导学生学会积累数学知识

俗话说，知识在于积累，聪明在于学习。平时我和学生每人都准备两本数学笔记，一本抄写概念、法则、定律、公式、数量间的关系等，另一本收集错题或典型题，早读节读第一本，加深理解和记忆，第二本让学生灵活运用时间复习，总结解题方法和技巧，避免重复性的出现错误。

七、培养小助手

班上10位班干和13个小组组长都是我的特力助手，他们能协助我管理班级、督促好本班学生、帮助我完成教育教学任务。

八、健全评价，激励机制

我在教学中特别注重评价学生，方法多样，自评，互评，师生评，如每堂课、每学完一个单元我都会让学生认真的做好评价，并打好等级。我给他们制定的等级是“我最棒、我能行、我很努力、我要加油”。此外，在复习阶段，我还让组内成员互评，表现好的就画笑脸鼓励。

九、复习方法

根据新课程要求及近几年的小考题型、出题方向，我有针对性的规划好总复习。

（一）5月份抓基础知识

1.归纳概括知识概念

2.讲练结合

（二）6月份抓《小学数学知识总复习》资料的练习

对《小学数学知识总复习》资料的复习，先让学生有选择性的做练习，教师再结合课本引导学生重点做有代表性的习题，强化训练计算，加强计算能力的培养。

（三）查漏补缺

每复习完一个内容都要进行过关测试，发现漏洞及时补救。特别是在第三阶段的复习，我们做近几年的小考试卷及学校出的三次模拟题来检验学生掌握知识的情况，过后我再根据本班学生的特点，设计不同层次的练习，每做一张试卷，我都认真阅卷、分析和反馈，争取让每位学生最大程度的掌握所学知识，提高自己。在复习的最后几天我再加强各种计算，巩固各个知识点，要求学生熟记各种公式、运算定律、单位间的进率、数量间的关系等。

教学有法，学无定法，以上是我在数学中的一些做法和体会。社会不断进步，科技不断发展，我会再接再厉，与时俱进，把学到的教育理论及信息技术深度融合课堂教学，不断提升自己，提高教学效率。