问题生成，让课堂教学真实而精彩

周小琳

在语文教学中，教师一般要把教学内容转化为“问题”进行教学，在这个“知识问题化”的过程中，教学问题的提出对教学效果起着非常大的作用。在课堂教学中，教师可采用师生互动的方式，直接把教学问题生成出来，让学生在真实学习过程中学会学习，从而让我们的课堂教学精彩纷呈。

一、课前依据题目生成问题，激发学生学习兴趣

为了能够让课堂教学更加真实，教师应该在学生初读课文之前，就要通过问题生成的方法，为学生定下阅读目标，引导学生进行阅读学习。怎样生成呢？很简单，教师可以引导学生从课文的题目开始进行问题的生成。因为题目是文章的眼睛，每篇文章的题目都是作者精心设计的，它可能向我们揭示了写作内容，或同时点出了内容的特点，也有可能向我们表明了文章的主题，还有可能向我们提示了理解内容的线索等。所以，教师在学生读课文之前，一定要引导学生依据课文的题目寻找自己最感兴趣的问题，或者是挖掘学习课文过程中最有价值的问题，然后让学生带着问题初读课文，解决问题。由于问题是学生自己提出来的，这样会极大地激发学生的学习兴趣，提升学生的阅读效果。

例如，六年级下册《匆匆》一课，作者通过写日子匆匆而过无法挽留，表达了无奈与惋惜的情感。这篇课文的题目很独特，是一个形容词。学生在看到题目后提出了各种各样的问题，但基本可归于这样三个大问题：“匆匆”是什么意思？……