从体验视角谈小学英语课堂教学

黄伟

体验式教学，其核心是以情入景，通过创造和模拟情境，丰富学生的学习感受，让学生在亲身经历的过程中建构知识、形成经验。随着素质教育的逐步推行，体验式教学成为新的教育趋势。本文以小学英语教学为基础，深入分析了体验式教学的运用策略。

一、创设英语环境，提升教学效果

英语是一门语言性学科，依赖于特殊的语言环境。在小学英语教学中，语言环境的重要性不言而喻。为了达到理想的教学效果，也为了更好地践行体验式教学，教师可为学生创设恰适的英语学习环境，丰富学生的感官体验，让学生在轻松、愉快的氛围里开启英语学习之旅。同时，在特殊的語言环境中，学生既能了解英语国家的民俗文化，又有助于提高学生的英语素养。

例如，在教学译林英语三年级下册“Unit7 On the farm”时，学习重点是让学生在“农场确认物品”这一文本背景下掌握“What are these/those？”“They're...Are these/those…？Yes./No.”等核心句型。由于大部分学生都很喜欢小动物，所以在教学这一单元的内容时，教师需要先借助信息技术，将充满生机活力的农场景象展示出来，为学生创设更具生命力和吸引力的农场情境。然后，教师导入文本，让学生学习“What are these？They're...”这一句型。此时，教师可借助多媒体设备展示农场饲养的动物，并依次指着这些动物图像向学生提问。教师可以指着小马询问学生：“What are they？”学生回答：“They are horses.”为了进一步活跃教学氛围，教师还可利用多媒体设施播放On the farm这首歌曲，让学生伴随愉快、热烈的旋律哼唱，同时模仿小马奔腾的动作，从而调动学生的课堂积极性，激发学生的阅读兴趣。……