融合绘本阅读教学 构建魅力英语课堂

郑晓薇

绘本是一种儿童文学形式，主要以绘画和语言传递信息，具有内容丰富、色彩鲜艳、故事灵动等优势，能够有效调动学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。在组织学生学习英语知识时，教师要意识到绘本的效用价值，主动结合英语学科的教学内容和需求，合理引入绘本图书，让学生在鲜明的人物形象、趣味的故事情节中，增强学习英语知识的兴趣，调动构建英语知识的积极性，实现英语素养的稳定发展。

一、利用绘本导入，调动学习动力

课堂导入环节是学生认识新课内容的第一个环节，课堂导入的质量会影响学生的学习质量及学习兴趣。当课堂导入形式相对灵动、幽默时，学生就会主动集中精力，自主进行知识的探究和分析。因此，在为学生讲解英语知识时，为了让学生对新课内容产生学习的欲望，教师不妨将绘本引进导入环节中，通过灵动、趣味的故事和图画吸引学生探究的目光，对新课内容产生好奇心。

例如，在教学小学英语五年级下册“Unit5 Helping our parents”时，教师利用My dad这一绘本进行导入环节的设计，充分调动学生的学习兴趣。在新课伊始，教师先利用多媒体技术，为学生展示绘本上的图文，让学生迅速转变自身的学习状态，主动将目光聚焦在课堂上。然后，教师提问：“What information does the picture book on the screen contain？”引导学生对多媒体上呈现的绘本情节进行阅读，以便学生在分析“He’s  all right，my dad！”“My dad isn’t afraid of anything”等文字和图画的基础上，认识到绘本是如何生动形象地描绘“Dad”的。接着，教师再次提问：“In your daily life，will you get along with your parents as described in the book？”促使学生从绘本出发，主动联想自己在日常生活中与父母相处的情况。……