夯实小学数学课堂 促进学生核心素养落地

罗世梅

摘要：“核心素养”是新一轮课程改革的方向标，引领着中小学课程教学改革。在教学过程中，我们要选择合理的教学方法，优化教学策略，合理安排教学内容，着力提高学生的数学核心素养。如何在小学数学课堂中有意识、有策略、有方法地培养学生的核心素养，笔者结合西师版六年级上册数学《圆》的教学，进行了一些尝试。

关建词：数学课堂  核心素养

中图分类号：G4 文献标识码：A

曾经在网络上看到这样一个案例：有人挑选了成绩比较优秀的几十名大一新生进行调查，在其入学后，重新让他们做6个月前的高考数学试卷，结果平均分下降了40多分。尽管这只是个案，但我相信有一定的代表性。为什么同样的试卷，同样的人进行测试，成绩却如此悬殊？这反映了一个现象：多数学生是靠记忆来获取知识的。教育思想家爱因斯坦曾说过 “教育无非是将一切已学过的东西都遗忘后所剩下的东西。”那就是：教学的根本目的是通过学习知识提升人的素养，而不是掌握知识本身。今天孩子在课堂上学数学，不是让他们都成为数学家。我们关注的是，毕业以后，作为一个公民，学过数学和没学过数学有什么差异？数学能留给他终身受用的东西是什么？因此，作为一线教师，我们应该好好思考，教育到底是什么？我们应该教给学生一些什么？而目前我们又教了什么？在课堂教学中如何有效提升学生的核心素养呢？我以六年级上册第二单元《圆》为例，谈一点粗浅的看法。……