推进“学本课堂”建设背景下高中化学课堂有效教学的研究

杨银变

摘要：随着时代的发展，教育部门的不断改进，由以往的应试教育逐渐的变成了现代的素质教育，推进“学本课堂”建设就是在素质教育的背景下诞生的，它可以最大化发挥出学生在课堂上的主体地位，让学生可以更好的吸收知识。下文中，主要以高中化学为例，在推进“学本课堂”建设背景下探索如何提升课堂效率。

关键词：学本课堂，高中化学，方法策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

近年来，高中化学教学的问题逐渐暴露出来，学生学习积极性弱、教学形式单一等问题逐渐显现，化学学习往往出现灌输式教学，学生兴趣低下等等问题，导致化学教学效率低、功利性强，学生难以真正掌握化学学习应有的科学思维等。尝试围绕学生中心，以生本理念为指导，展开高中化学“学本课堂”的建构，在当前教学中具有积极意义。

一、高中化学教学中存在的问题分析

1.1忽视学生主体地位

对学生主体地位的尊重，是每一个教师在教学中都应该关注的。教师要给予学生主体地位的重视和关注。然而，当前高中化学教学领域中，教师出现了忽视学生主体地位的问题。比如，有的教师为了完成教学任务，追赶教学进度，实际教学的时候就十分快速地讲解知识，并没有分析学生的化学学习状态，难以指导学生思考化学学习内容。学生在化学学习存在问题的情况下，就不能针对具体化学问题开展分析，缺乏教师的指导和帮助，这让学生失去了学习的信心，也难以获得良好的化学学习效果。……