信息技术在初中化学教学中的实践分析

刘光清

摘要：化学作为对物质的性质、结构、变化规律、组织进行研究的一门实验科学，尤其是课标体系的相关要求，仅依赖传统的教学法是无法实现的，需通过信息技术的运用，以信息化促进教育现代化，以促使信息技术具备的优势得到充分发挥的同时，实现新教学模式的探索。在初中化学的课堂教学中，通过信息技术的运用，不仅有助于讲清楚相关化学概念以及化学规律，而且还能通过图片、动画等各种形成式，清楚的呈现出各种化学现象，从而使初中化学的教学效率得到显著提高。

关键词：信息技术;化学教学;实践策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

化学是初中教育阶段中的一门重要学科，具备非常强的实践性、理论性、抽象性特点。如果将多媒体信息技术与初中化学教学进行合理有效的结合，不仅可以帮助学生更加直观地理解抽象化的化学知识，还可以提升学生对化学学习的兴趣，另外也有效活跃了课堂教学氛围，使学生在愉快积极的环境氛围中达到高效学习的效果。因此，针对多媒体技术在初中化学教学中的合理有效应用策略进行分析探究具备十分重要的现实意义。

一、合理地创设化学课堂情境，为学生营造化学学习氛围

初中化学课堂以其抽象性成为“生见难”的学科，据了解当前院校内化学成绩普遍不错的班级是因为“题海战术”，见得多了做的多了再看到自然就会了，然而近些年所提倡的给学生“减负”与题目的多变性也在预示着这样的办法难以奏效。……