基于观察的幼儿园科学区游戏指导策略

孙孟君

摘要：近几年以来，社会越来越重视幼儿教师的专业技能及素养，教师在幼儿园课堂中所具备的专业技能也成为衡量优秀教师的标准。如今，幼儿园教学中要求寓教于乐，课堂丰富生动，对幼儿园教师的教学水平也提出了更高要求。一方面，幼儿园教师要在教学过程如区域游戏中给幼儿必要的启发教育;另一方面，幼儿园教师也要提升自己的观察评价与指导能力。

关键词：幼儿园;科学区;游戏指导

引言

科学区游戏是幼儿进行个别化地自主探索的游戏活动。幼儿园组织科学游戏时很多教师往往在完成对幼儿的观察记录后，工作就戛然而止了。我认为最有价值的工作是在游戏中教师通过观察能够看到幼儿现有的发展水平，发现孩子在游戏中存在的问题，了解教师所提供的游戏材料，是否适合于幼儿的年龄特点以及其自身发展水平，是否能满足幼儿游戏的需要等，在了解幼儿的现有经验和能力之后，教师应该采取怎样的支持策略帮助幼儿搭建新经验，能够给幼儿的发展有更加针对性的支持和帮助，使每位幼儿通过自主学习走进自己的最近发展区。

一、幼儿园游戏过程中所存在的问题总结

在对于幼儿园实际的游戏指导观察之后，会发现当前在幼儿园游戏指导中，主要存在四方面的问题。第一方面是幼儿园所开展的游戏更多的流于形式。有不少的幼儿园教师在园中进行教学的时候，仍然会更加的重视课程的教学，而忽视了游戏对于学生的意义。……