乡村新入职体育教师职业适应与社会支持的关系研究

吴琼

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）08-023-01

摘  要  體育教育是我国体育开展的重要形式，是提升我国青少年身心素质的有效方式，同时也是我国体育人口的重要途径。体育教师是顺利开展体育教育的重要角色，他们对职业的适应度如何直接影响教学效果。为此，本文就对乡村新入职体育教师职业适应与社会支持的关系进行研究。

关键词  乡村体育教师  新入职  职业适应

一、前言

习近平同志在全国教育大会上的讲话指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。体育教师作为学校体育教育的主导者，是学校体育教育的专业技术人员，对学生养成锻炼习惯及形成终身体育意识具有重要作用。新入职体育教师处于教师职业生涯的起始阶段，是体育教师队伍的重要组成部分，也是体育教育教学改革创新过程中的新鲜血液。因此，他们的发展和进步对学校体育的发展有着重要影响。职业适应的问题关乎教师的专业成长和师资队伍的稳定，而富有实效的做法和成功的经验则会促进新入职教师的快速成长。

二、新入职教师职业适应性问题相关研究

（一）概念界定

1.新入职教师。新入职教师，是指首次进入教师队伍的行业人员的称呼。与之相近的称呼比较多，如“新教师”“新任教师”或“初任教师”等。

我国学者苏春景指出：新入职教师，是指已取得国家规定的教师资格证书，走上教师工作岗位，承担某一学科的教学工作，从事教育教学工作期限为1～3年的教师群体。

我支持苏春景学者的看法与见解。新入职教师指的是从事教育教学工作3年以下的教师群体。由于初中和高中均为三年为一水平划分，学生也是以3年为一更新交替，所以我认为新教师的划分应为3年以下。

2.职业适应。通过对相关文献的学习，本研究将“职业适应”定义为个体生理和心理、个体能力、个体社会关系以及个体所处环境对职业的所做出的反应，从而使个体和社会达到相互平衡的适应状态。新教师的职业适应是指进入教师队伍的新入职教师运用在大学中所掌握的理论知识和技能，迅速适应教育教学工作和新的环境及人际关系，实现由学生角色向教师角色转变的过程。

（二）国内研究现状

通过对已有国内外关于新入职教师适应的文献进行分析，虽然有了大量的研究成果，但是仍然存有不足。具体体现为如下三点。

1.本土研究不足。目前我国对国外新教师的教学研究介绍很多，并罗列出了一些能参考学习的教学亮点。但是对如何把国外教学中的亮点融会贯通到我们一线教师实际教学工作，则还有很多需要思考和努力的地方。

2.理论思考过多。当前对教师如何进行教学的理论研究很多。市面上关于教师教育、教师培训的书籍文献种类繁多，但仅仅是从理论层面上对新教师在教学过程中存在的问题进行剖析，没有真正对一线新教师在实际教学工作场景中存在的问题给出针对性、实质性的建议。

3.内部剖析不够。新教师在实际教学过程中对角色的适应会有一些相同的地方，但由于我国地域广、学校多，各地区学校之间存在很大差异，造成了不同地区、不同学校新教师在角色适应过程中的差异。目前对新教师在实际教学过程中遇到的困难和突发情况的研究分析太少，这方面的研究还有待加强。

三、结语

新入职教师是未来学校发展的中坚力量，他们的专业发展与成熟关系到学校以及学生未来的发展情况。因此，新入职教师的职业适应性问题不可小觑。在乡村体育教师专业发展问题中离不开乡村体育教师群体所生活的社会环境，但在这个知识与科技信息更新的时代，社会对教师的要求越来越高，尤其是受到应试教育的影响，很多家长只关注孩子的学习成绩，对体育教师也有误解。在实际当中，一些新入职的乡村体育教师并没有接受过系统的师范教育培养，基本的教育思想和教育理念缺乏，在学科专业知识方面较为薄弱。再加上体育教师在乡村社会中所获得的期待值较低，致使很多乡村新入职体育教师的存在感很低，倦怠感很强。从社会角度上分析乡村新入职体育教师职业适应性的问题不仅有益于学生未来的成长发展，还有利于学校的长期发展。

因此，通过对5篇文献的阅读发现其影响体育新入职教师适应方面的问题与在职业心理适应、能力适应、环境适应与社会支持系统方面的建议，使我受益匪浅。但我认为这些研究仍存在不足之处，其主要是研究范围较小，问卷调查中的答案与提出的建议可能过于理想化。但这些研究的意图皆是为了引起国家和社会大众对乡村新入职体育教师的关注和理解，以逐步改善乡村体育教师的生存状态，提高乡村新入职教师的职业适应能力，稳定乡村教师教师队伍，进而促进我国体育教育事业的发展。

参考文献：

[1]王莉.小学新入职教师适应性的研究[D].大连：辽宁师范大学，2016.

[2]刘倬绮.小学新入职教师职业适应性问题研究——以吉林市N小学为例[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2016.

[3]田蕊敏.农村新入职幼儿园教师职业适应的现状研究——以河北省农村幼儿园教师为例[D].保定：河北大学，2018.

[4]徐悦.社会支持视角下乡村小学体育教师专业发展研究——以江苏省沭阳县为例[D].南京：南京体育学院，2018.